根據(jù)下圖中甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

 (1)請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:

                                                               .

(2)已知乙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是                          (至少寫出三種可能的分泌物名稱)。若該

芬泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無機(jī)催化劑的催化效率.則除需要H2O2酶及必需的實(shí)實(shí)驗(yàn)器具外,還播要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?                      。

(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主耍區(qū)別是                                 ;該病原體進(jìn)入人體后,據(jù)要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。請(qǐng)簡要寫出細(xì)胞免疫在效應(yīng)階段中所起的作用:                               

(l)① 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原② 觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

(2)抗體、蛋白質(zhì)類激素(如胰島家、生長激素等) 、淋巴因子(如干擾素、白細(xì)胞介素)等H2O2 溶液、FeCl3溶液(或MnO2)(多寫若合理也給分)

(3)沒細(xì)胞結(jié)構(gòu)   效應(yīng)T 細(xì)胞激活靶細(xì)胞的溶酶體酶.導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,細(xì)胞內(nèi)抗原失去藏身之處而被抗體消滅;同時(shí),效應(yīng)T 細(xì)胞釋放淋巴因子加強(qiáng)其他有關(guān)免疫細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)


解析:

(1)此小題是對(duì)課本基本實(shí)驗(yàn)的考查,通過實(shí)驗(yàn)來判斷細(xì)胞的生命活動(dòng),生活著的細(xì)胞能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),死細(xì)胞停止一切生命活動(dòng)。(2)此小題考查細(xì)胞分泌物的成分,注意題目要求的是三種,同時(shí)注意大類和具體物質(zhì)的區(qū)分,例如激素(不同激素成分不同)和胰島素(成分是蛋白質(zhì))、雄性激家(成分是脂質(zhì))等。(3)病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的不同是病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu).當(dāng)病毒侵入人體后,體液免疫和細(xì)胞免疫協(xié)同起作用,在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T 細(xì)胞激活靶細(xì)胞的溶酶體階,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,細(xì)胞內(nèi)抗原失去藏身之所而被抗體消滅,同時(shí),效應(yīng)T 細(xì)胞釋放淋巴因子加強(qiáng)其他有關(guān)免疫細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)叢書·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物(綜合過關(guān)版) 題型:022

下圖中甲、乙、丙分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞,根據(jù)圖回答:

(1)甲表示________時(shí)期。

(2)乙表示________時(shí)期。

(3)丙表示________時(shí)期。

(4)乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是________細(xì)胞。

(5)丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是________細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測(cè)卷 題型:綜合題

根據(jù)下圖中甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:
                                                             .
(2)已知乙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是                         (至少寫出三種可能的分泌物名稱)。若該
芬泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無機(jī)催化劑的催化效率.則除需要H2O2酶及必需的實(shí)實(shí)驗(yàn)器具外,還播要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?                     。
(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主耍區(qū)別是                                ;該病原體進(jìn)入人體后,據(jù)要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。請(qǐng)簡要寫出細(xì)胞免疫在效應(yīng)階段中所起的作用:                               

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科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測(cè)卷 題型:綜合題

根據(jù)下圖中甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題:

 (1)請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:

                                                               .

(2)已知乙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)。蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是                          (至少寫出三種可能的分泌物名稱)。若該

芬泌物是H2O2酶,欲比較該酶與無機(jī)催化劑的催化效率.則除需要H2O2酶及必需的實(shí)實(shí)驗(yàn)器具外,還播要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?                      。

(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主耍區(qū)別是                                 ;該病原體進(jìn)入人體后,據(jù)要依靠體液免疫和細(xì)胞免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。請(qǐng)簡要寫出細(xì)胞免疫在效應(yīng)階段中所起的作用:                                。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

 

回答下列I和II

    I.下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用強(qiáng)度的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

 

 
 


   (1)甲圖P點(diǎn),限制小麥光合作用強(qiáng)度的因素為_________________;乙圖Q點(diǎn),高CO2濃度條件下,若要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度,應(yīng)注意滿足植物生活的         條件(請(qǐng)依據(jù)上述三圖作答)。預(yù)計(jì)丙圖Q點(diǎn)之后3條曲線的變化趨勢(shì)為          

   (2)夏天中午光照強(qiáng)烈時(shí),小麥光合作用強(qiáng)度低的主要原因可以用          圖來說明,其具體解釋為                                            。

   (3)在氣候寒冷時(shí),即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生長,可以用      圖來說明,這是因?yàn)?U>                   的緣故。

   (4)除上述因素外,必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)也是影響光合作用強(qiáng)度的主要因素之一。氮元素是光合作用過程中各種酶以及                的重要組成成分,       元素在維持葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能上起著重要作用。

   

 II.將一株綠色植物放入一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測(cè)定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示。

   (1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測(cè)定植物光合作用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測(cè)得數(shù)值表示的是                                       ;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測(cè)得的數(shù)值表示的是                 

                                                            。

                 (2)由乙圖可知,25分鐘后測(cè)得CO2濃度保持不變,其原因是                    

                                                           。

                  (3)欲使該植物能夠繼續(xù)正常生長一段時(shí)間,可采取的措施有

      ①                                                          。

      ②                                                          。

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