如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據(jù)圖分析正確的敘述是（　�。�
A、①與③的基因型可能不同
B、①是玉米個體發(fā)育的起點
C、薺菜成熟的種子中也有②
D、此圖包括了玉米個體發(fā)育的全過程
考點：受精作用
專題：
分析：分析題圖可知，①是胚，②胚乳，③珠被，④種子的萌發(fā)過程．
解答： 解：A、胚的細胞核遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，珠被的細胞核遺傳物質(zhì)與母方相同，二者可能不同，A正確；
B、玉米個體發(fā)育的起點是受精卵，不是胚，B錯誤；
C、雙子葉植物個體發(fā)育過程中，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到子葉中，胚乳退化消失，C錯誤；
D、生物體的個體發(fā)育是指從受精卵發(fā)育成性成熟個體的過程，圖中不能表示玉米個體發(fā)育的全過程，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是高等生物個發(fā)育過程的概念，被子植物的雙受精現(xiàn)象，玉米的個體發(fā)育過程，對于被子植物雙受精現(xiàn)象和被子植物個體發(fā)育過程的概念的理解是本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關植物光合作用的資料，回答問題．
（1）NADPH的形成過程是：光能活化位于
 
上的
 
分子，釋放出
 
，并經(jīng)傳遞最終生成NADPH．
（2）圖中分子Z的中文名稱是
 
．
（3）將葉綠體置于pH為4的酸性溶液中，直到基質(zhì)的pH也達到4，然后將其取出，再置于pH為8的溶液中，這時發(fā)現(xiàn)葉綠體中開始合成Z物質(zhì)．解釋上述實驗現(xiàn)象．
 
．
假定在適宜的溫度和充足的CO2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強度下處理，測定其光合作用速率，結(jié)果如表．表中正值表示CO2的吸收量，負值表示CO2的釋放量．
       光照強度
      （千勒克斯）		       CO2變化量
（CO2mg/100cm2葉?小時）
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
（4）葉片的呼吸速率是
 
CO2mg/100cm2葉?小時．
（5）將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16．）
（6）葉片在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑暗），要使有機物積累量為正值，白天平均光照強度必須大于
 
千勒克司．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于受精過程的敘述錯誤的是（　�。�
A、獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進入透明帶
B、透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子在穿過透明帶進入卵黃膜之前會發(fā)生尾部脫落
D、雄原核形成的同時，卵子完成第二次減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子入卵后，不發(fā)生的變化是（　�。�
A、精子完成第二次減數(shù)分裂，形成雄原核
B、精子發(fā)生頂體反應
C、激發(fā)透明帶反應
D、卵子完成第二次減數(shù)分裂，形成雌原核

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．如圖將胚芽鞘去除一段時間后，將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量其彎曲角度α．已知生長素濃度N1＞N2＞N3，N2的濃度接近頂芽的濃度，三個濃度（低、中、高）之間相差較大．則三濃度所致角度α的情況最可能是（　�。�
A、α1＞α2＞α3
B、α1＜α2＜α3
C、α1＞α2，α2＜α3
D、α1＞α2，α2=α3

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示一人工種子，下列與人工種子培育生產(chǎn)過程有關的敘述中，不正確的是（　�。�
A、人工種子一般用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得
B、胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性
C、同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D、胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一測定葉片光合作用強度裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．裝置運行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求．據(jù)圖回答相關問題：

（1）葉片的葉肉細胞葉綠體內(nèi)進行的光合作用總反應式為：
 
．其中參與光反應的四種反應物是：①
 
、②
 
、ADP和Pi．
（2）若采用一臺精密酸度計作為CO2含量分析儀，進行葉室內(nèi)CO2含量分析，則隨著照在葉室上光照強度的增加（適宜范圍內(nèi)），儀表的PH將會
 
．
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用時，對裝置的處理是
 
．
（4）在適宜光合反應的中午測定某一葉片的光合作用時，葉室內(nèi)的CO2變化值為P，測定呼吸作用時的CO2變化值為Q，則該葉片實際光合作用吸收CO2的值（W）應表示為
 
．
A．W=P+Q             B．W=Q-P             C．W=P              D．W=P-Q．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等生物細胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因．請據(jù)圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物一個細胞，則圖示的細胞中含有
 
個染色體組．若將該動物精巢中的精原細胞的一個DNA分子用15N標記，正常情況下在精原細胞分裂形成的精細胞中含15N的精細胞所占比例為
 
．
（2）若該細胞為果蠅精巢中的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因M（紅眼）對m（白眼）顯性．現(xiàn)在對這兩對基因的遺傳進行研究，則遵循孟德爾的
 
定律．用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是
 
．
（3）正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B-B-的小鼠．通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）．請回答：
①圖2表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系．據(jù)圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系：
 
．
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠．請將育種補充完整．
第一步：（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現(xiàn)型不作要求．）
第二步：
 

第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人在劇烈運動時，血漿pH、血漿中的乳酸的變化以及緩沖血漿PH的物質(zhì)分別是（　�。�
A、降低、降低、碳酸氫鈉
B、升高、降低、碳酸
C、降低、升高、碳酸氫鈉
D、降低、升高、碳酸

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