如圖為在某種光強(qiáng)度和一定溫度下，不同二氧化碳濃度影響某綠色植物O2的釋放量（單位葉面積?每小時(shí)）繪制成的相應(yīng)曲線．下列分析不正確的是（　　）
A、該植物的呼吸速率為40（O2吸收量mg/h）
B、當(dāng)二氧化碳濃度為100ppm時(shí)，該植物光合速率等于40（O2釋放量mg/h）
C、當(dāng)二氧化碳濃度超過(guò)400ppm后，該植物有機(jī)物積累量隨時(shí)間增加而不再增加
D、當(dāng)二氧化碳濃度為500ppm時(shí)，如需提高光合速率，可增加光照和適當(dāng)提高溫度
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析曲線可知，實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，二氧化碳濃度為0，不能進(jìn)行光合作用，但是可以進(jìn)行呼吸作用，因此a點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣釋放量為呼吸速率；b點(diǎn)時(shí)氧氣釋放量為0，表明此時(shí)的光合速率等于呼吸速率；而到c點(diǎn)時(shí)，氧氣的釋放量不再增加，說(shuō)明達(dá)到光合作用飽和點(diǎn)．
解答： 解：A、當(dāng)CO2濃度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，根據(jù)圖示可知該植物的呼吸速率為40（O2吸收量mg/h），A正確；
B、當(dāng)CO2濃度為100ppm時(shí)，凈光合速率為0，此時(shí)光合速率等于呼吸速率，即光合速率等于40（O2釋放量mg/h），B正確；
C、當(dāng)CO2濃度超過(guò)400ppm后，該植物有機(jī)物光合速率大于呼吸速率，隨時(shí)間增加，有機(jī)物仍然積累，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)CO2濃度為500ppm時(shí)，限制光合作用速率的因素有光照強(qiáng)度、溫度等，所以如需提高光合速率，可增加光照和適當(dāng)提高溫度，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等知識(shí)，意在考查考生的析圖能力和理解能力．解答本題的關(guān)鍵是正確曲線圖，同時(shí)理解有機(jī)物是否積累取決于光合速率與呼吸速率的差值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示A、B兩種生物體細(xì)胞中的染色體，則其基因型可依次表示為（　�。�
A、DdEeGG；DDEeGgHHMmNN
B、DdEEGg；DddEEEgggHHh
C、DddEEe；DdddeeeeHHHh
D、DDdEee；DdEEGgHhMmNn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強(qiáng)），24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強(qiáng)度（klx） 0（黑暗） a b c d e
白瓶溶氧量mg/L 3 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量mg/L 3 3 3 3 3 3
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
；該瓶中所有生物細(xì)胞在24h內(nèi)呼吸消耗的O2量為
 
mg/L．
（2）當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L．光照強(qiáng)度至少為
 
（填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
（填字母）時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，瓶中溶解氧的含量也不會(huì)增加．
（3）若將a光照下的白瓶移至d光照下，則瓶中植物細(xì)胞的光合作用速率
 
，其主要原因是
 
．被還原后的C3經(jīng)一系列變化可形成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（　�。�
A、完成②③兩過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體
B、完成④過(guò)程的酶有多種，首先發(fā)揮作用的是胃蛋白酶
C、a、b、c、d四種物質(zhì)中屬于內(nèi)環(huán)境成分的有a、c
D、a、b、c、d的基本單位相同，但它們卻有著不同的功能，其根本原因是氨基酸的排列順序，種類(lèi)，數(shù)目以及多肽鏈的條數(shù)和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小明以水蘊(yùn)草為材料進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量．該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究（　�。�
A、水量對(duì)呼吸作用速率的影響
B、光照對(duì)光合作用速率的影響
C、光照對(duì)呼吸作用速率的影響
D、水溫對(duì)光合作用速率的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組利用黑藻進(jìn)行觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用黑藻葉片制片時(shí)要隨時(shí)保持有水狀態(tài)，以防止葉綠體因失水而縮成一團(tuán)
B、為了使觀察效果更明顯，制作裝片時(shí)可用健那綠染色
C、為了用高倍鏡觀察低倍鏡視野中左上方的一個(gè)細(xì)胞，在換用高倍鏡前應(yīng)先向左上方移動(dòng)裝片
D、靠近葉脈的細(xì)胞中，葉綠體流動(dòng)速度快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生膜融合的是（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞合成、分泌抗體
B、消化道上皮細(xì)胞吸收甘油
C、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
D、神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一興趣小組在生物園中將甜玉米與紅薯套種（玉米行下種紅薯），當(dāng)玉米葉長(zhǎng)得茂密時(shí)，陽(yáng)光通過(guò)葉間的空隙，在紅薯葉片上投下“光斑”，“光斑”隨著時(shí)間的推移而移動(dòng)．興趣小組為探究在這種條件下紅薯葉光合作用的變化，測(cè)定了在“光斑”照射前后，紅薯葉片吸收CO2和釋放O2的情況（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)描述有“光斑”照射的時(shí)間段內(nèi)紅薯葉片氧氣釋放速率的變化情況：
 
．
（2）據(jù)如圖，以下各項(xiàng)分析中正確的是
 
．
A．圖中a點(diǎn)O2濃度最高
B．a(chǎn)b段變化的原因是溫度過(guò)高，導(dǎo)致酶活性下降
C．光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行
D．cd段的原因是CO2濃度降低，光反應(yīng)速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)政府早已向世界衛(wèi)生組織承諾在2000年以前消滅脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）．現(xiàn)在政府每年免費(fèi)讓兒童服用脊髓灰質(zhì)炎疫苗而獲得對(duì)該病的抵抗力．這一過(guò)程與下列哪種細(xì)胞器關(guān)系最大（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、中心體D、質(zhì)體

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