用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物,秋水仙素的作用是

A.使染色體再次復(fù)制 B.使染色體著絲點(diǎn)不分裂

C.抑制紡錘體的形成 D.使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段

C

【解析】秋水仙素能夠抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,這樣細(xì)胞中的染色體雖然完成了復(fù)制,但細(xì)胞不分裂,因而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,由這樣的體細(xì)胞經(jīng)過正常的有絲分裂(秋水仙素的作用有其時(shí)效性),產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目均比原來的體細(xì)胞增加一倍,形成多倍體植株。

考點(diǎn): 多倍體

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異 試題屬性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)處理后的細(xì)胞仍可具有活性的是

A.用甲基綠和吡羅紅混合液對(duì)DNA和RNA染色后的細(xì)胞

B.用健那綠染液對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞

C.用解離液處理的洋蔥根尖細(xì)胞

D.用龍膽紫溶液對(duì)染色體進(jìn)行染色后的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

C.精耕稻田與棄耕稻田的生物群落,演替的方向與速度有差異

D.用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱的種群密度會(huì)下降

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),對(duì)細(xì)胞的深入研究有利于揭示生命奧秘、改造生命和征服疾病。下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是

A.肝細(xì)胞中的糖原能分解為葡萄糖,并通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

B.在人體內(nèi),生長(zhǎng)激素和RNA聚合酶的合成可在同一細(xì)胞中完成

C.顫藻屬于原核細(xì)胞,其細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞不同

D.細(xì)胞核通過核孔,可實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是

A.洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)需要核糖體的參與

B.能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是③

C.經(jīng)低溫處理后,③處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞

D.增加根尖細(xì)胞數(shù)目的主要區(qū)域是②

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某家庭中,丈夫正常,妻子患有某種單基因遺傳病,兩個(gè)女兒正常。下列有關(guān)判斷正確的是

A.該遺傳病為隱性遺傳病 B.兩個(gè)女兒的基因型相同

C.致病基因位于x染色體上 D.兩個(gè)女兒的基因型可能不同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因的兩個(gè)雜合體雜交,子代只有一種表現(xiàn)型,那么這兩個(gè)親本的基因型為

A.a(chǎn)aBb×AABb B.AaBB×AABb C.AaBb×AABb D.AaBB×aaBb

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是

①綠色對(duì)黃色完全顯性

②綠色對(duì)黃色不完全顯性

③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因在親子代的傳遞過程中不遵循自由組合定律

④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因在親子代的傳遞過程中遵循自由組合定律

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題

圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A.Ⅰ為生產(chǎn)者

B.Ⅳ為分解者

C.E1為太陽能,E2為熱能

D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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