(8分)下面為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進 以控制藻類的過度繁殖。
(2)敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水,由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有 、 和化學分解。處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是 。氧化塘每天處理污水的量是一定的,說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。
(3)隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能 ,它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的 (成分)。
(1)生活污水中有機物含有的能量和藻類固定的太陽能(答不全不得分);以藻類為食的動物;
(2)物理沉降;微生物分解(或藻類吸收);N、P;自我調節(jié)能力;
(3)需氧型—兼性厭氧型—厭氧型;分解者。
【解析】
試題分析:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流入的生活污水中有機物含有的能量和藻類通過光合作用固定的太陽能的總和;為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進以藻類為食的動物以控制藻類的過度繁殖;
(2)氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降;微生物分解(或藻類吸收)和化學分解;藻類繁殖需要消耗N、P,所以處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是N、P;氧化塘每天處理污水的量是一定的,說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的;
(3)隨著距水面深度的不斷增加,水中的溶氧量不斷減小,所以不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型—兼性厭氧型—厭氧型;它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的分解者。
考點:本題以圖形為載體,考查治污生態(tài)工程的相關知識,意在考查學生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力,能運用所學知識對生物學問題作出準確的判斷。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東惠州市高二上期末學分認定考試(文)生物卷(解析版) 題型:選擇題
能夠延緩葉片衰老的植物激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.細胞分裂素 D.脫落酸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA雙螺旋結構是1953年沃森和克里克發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個,腺嘌呤n個,具有類似下圖的平面結構,下列說法正確的是( )
A.基因M共有4個游離的磷酸基,氫鍵1.5N+n個
B.如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a鏈含有A的比例最多為2n/N
C.基因M的雙螺旋結構,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側,構成基本骨架
D.基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關于生命活動調節(jié)的問題:
(1)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是高等動物的生命活動的基礎和保障,穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)必須依靠 調節(jié)網(wǎng)絡。體溫調節(jié)中樞位于 ,它還能傳導興奮與分泌激素。
(2)高等動物下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調節(jié)甲狀腺的活動,此時相應的神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以 形式傳導到甲狀腺,此反射弧中的效應器由 組成。
(3)血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。
請分析回答:
①當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放 ,與胰島B細胞膜上相應的受體結合,引起胰島素分泌增多;由圖可知,胰島B細胞分泌胰島素還會受到 的影響。
②據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉運蛋白的合成,促進 進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi) 的合成,從而降低血糖濃度。
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2),這些抗體致病的原因是由于它們能與某些細胞細胞膜表面的受體結合,而導致血糖調節(jié)異常。從免疫學角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病在免疫學上都屬于 病。若患者體內(nèi)只存在異?贵w2,則患者體內(nèi)的胰島素濃度將 (大于、等于或小于)正常人體內(nèi)的胰島素濃度。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是蛋白質合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述正確的是 ( )
A.若該mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中非模版鏈中(A+T)/(G+C)=5
B.真核細胞中完成該過程的細胞器的形成與核仁有關
C.密碼子CGA,在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D.圖中的③在向右側移動,①內(nèi)形成2個②的結合位點
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省八市高三年級三月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況如下表。下列敘述不正確的是
A.該棄耕農(nóng)田的群落演替經(jīng)歷了草本、灌木、喬木三個階段
B.喬木階段物種豐富度最高,群落結構最復雜
C.表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的
D.該群落的種間關系包括競爭、捕食、互利共生及寄生等
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)光敏色素在植物個體發(fā)育的過程中能促進種子的萌發(fā)、調節(jié)幼苗的生長和葉綠體的發(fā)育等。下圖為光敏色素調節(jié)相關蛋白質合成的過程,請分析回答有關問題:
(1)圖中活性調節(jié)蛋白的作用是___________;若cab基因發(fā)生突變,則可能會影響光合作用的___________階段。
(2)需要氨基酸作為原料的過程是圖中序號____________。該過程的開始和終止分別與mRNA上的____________有關。
(3)由圖可知,遺傳信息的轉錄過程產(chǎn)生在___________中,葉綠體的發(fā)育受___________中的遺傳物質控制。
(4)葉綠體中植物吸收紅光的色素主要是___________。葉綠體中的DNA復制需要DNA聚合酶的催化,若要探究該酶的合成是受細胞核基因還是細胞質基因編碼,請你寫出實驗設計思路:__________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為植物細胞的某結構中進行的生理活動,A、B、C、D表示物質,甲、乙表示活動過程,有關說法正確的是
A.圖中物質C、D分別表示ATP和CO2
B.過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H2O和CO2
C.若光強減弱,則短時間內(nèi)A的含量上升
D.若該植物吸收物質C的速率與釋放O2的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動離不開細胞,不包括下列內(nèi)容中的( )
A.縮手反射的完成是以細胞為結構基礎的
B.生物與環(huán)境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎
C.遺傳和變異以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎
D.龜?shù)膯蝹細胞也能完成各種生命活動
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