A. | 如表示有絲分裂過程,縱坐標(biāo)可有兩種含義 | |
B. | 如表示減數(shù)分裂全過程,則c→d發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 同源染色體分離可發(fā)生在b→c段 | |
D. | e點時的細胞數(shù)目是a點時的兩倍 |
分析 在細胞中,每條染色體上的DNA含量為1,在細胞分裂的間期,復(fù)制后變?yōu)?;當(dāng)著絲點分裂,姐妹染色單體分開,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?.
根據(jù)題意和圖示分析可知:
ab段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進行染色體的復(fù)制;
bc段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;
cd段表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂;
de段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答 解:A、如表示有絲分裂過程,縱坐標(biāo)可以有兩種含義:一是有絲分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化,二是有絲分裂過程中各時期DNA含量的變化,A正確;
B、cd段表示著絲點分裂,姐妹染色單體分開,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?,此時為有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,B正確;
C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即可發(fā)生在b→c段,C正確;
D、如果是有絲分裂,e點時的細胞數(shù)目是a點時的兩倍;如果是減數(shù)分裂,e點時的細胞數(shù)目是a點時的四倍,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力、判斷能力和運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示過程需要多種酶參與,是真核細胞的基因表達過程 | |
B. | 圖乙所示過程均需要核苷酸為原料 | |
C. | 圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程 | |
D. | 圖乙中涉及堿基A與U之間配對的過程為②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲組釋放的 CO2與乙組釋放的 CO2的比例為 4:1 | |
B. | 兩者共釋放的 CO2與消耗的 O2的物質(zhì)的量之比為 4:3 | |
C. | 若甲組消耗 lmol 葡萄糖可生成 12mol H2O | |
D. | 兩組釋放的能量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能看懂文字,但不能聽懂別人談話 | B. | 不能看懂文字,但能聽懂別人談話 | ||
C. | 能聽懂別人談話,但自己不會講話 | D. | 能夠講話,但不會書寫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,所以自然狀態(tài)下一般都是純種 | |
B. | 豌豆種皮的黃色和子葉的綠色是一對相對性狀 | |
C. | F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合 | |
D. | 孟德爾在研究雜交實驗時不需要考慮雌蕊和雄蕊的發(fā)育程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.圖中①是感受器,⑤是效應(yīng)器
B.刺激②處,興奮時膜電位為外正內(nèi)負(fù)
C.興奮在③處的傳遞是單向的
D.剪斷②后刺激④處,不能發(fā)生反射
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)在密封的地窖中保存水果,可以保存較長時間,原因是( )
A.溫度恒定,水果抗病力強
B.溫度適宜,易保存水分
C.陰暗無光,不易過快成熟
D.CO2含量增加,抑制呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)關(guān)于真核細胞細胞呼吸正確的說法是( )
A.有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
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