圖甲為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只能在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由上一個(gè)神經(jīng)元合成,經(jīng)過
 
(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與[
 
]
 
融合,使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突出間隙,作用于圖乙中[
 
]
 
,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
(2)用針刺A時(shí),引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為
 
,當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為
 
.在此反射弧中,效應(yīng)器是指.
(3)嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和③上的
 
結(jié)合使其失去與
 
結(jié)合的能力.現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有
 
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:圖甲為一個(gè)完整的反射弧,此時(shí)可以根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置判斷B為傳入神經(jīng),或根據(jù)突觸上興奮傳導(dǎo)的方向確定反射弧的組成,因此可以根據(jù)這兩種方法判斷:A為感受器、B為傳入神經(jīng)、C為神經(jīng)中樞、D為傳出神經(jīng)、E為效應(yīng)器.
圖乙為F處突觸的放大,①是突觸前膜、②是線粒體、③是突觸后膜,興奮在突觸上的傳導(dǎo)只能是單向的,即只能由突觸前膜傳導(dǎo)到突觸后膜.
解答: 解:(1)根據(jù)圖甲Ⅰ上有神經(jīng)節(jié),確定為B為傳入神經(jīng),進(jìn)而推知D為傳出神經(jīng),F(xiàn)是兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞相接觸的結(jié)構(gòu)為突觸,圖乙表示的是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu);神經(jīng)遞質(zhì)合成以后由高爾基體進(jìn)行加工、包裝形成突觸小泡,突觸小泡攜帶神經(jīng)遞質(zhì)與突觸前膜融合,釋放進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
(2)用針刺激感受器,經(jīng)過一個(gè)完整的反射弧,引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程稱為反射,興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變成正電位,在反射弧中,效應(yīng)器指的是感覺神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體.
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,嗎啡與特異性受體結(jié)合導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合,從而阻斷了興奮的傳遞,在神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間,興奮的傳遞是單向的,斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有D和E.
故答案為:(1)F    高爾基體    ①突觸前膜      ③突觸后膜
(2)(非條件)反射 負(fù)電位→正電位(由負(fù)變正)傳出神經(jīng)末梢及所支配的肱二頭肌
(3)特異性受體    神經(jīng)遞質(zhì)     D、E
點(diǎn)評(píng):本題考查了反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及神經(jīng)元之間的傳遞等方面的知識(shí),考生要能夠判斷圖(一)中反射弧的組成,并掌握兩種判斷方法,意在考查考生的識(shí)記能力、理解能力和應(yīng)用能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述,其中正確的是( 。
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、韭菜葉含豐富的還原糖,可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)若此細(xì)胞是衰老細(xì)胞,則在功能上的變化為
 

(2)若此細(xì)胞是癌細(xì)胞,則①組成成分的變化
 

(3)若此細(xì)胞是產(chǎn)生性激素的細(xì)胞,則比一般體細(xì)胞發(fā)達(dá)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào))
(4)若此細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則真正具有生物活性的胰島素產(chǎn)生于
 
(填序號(hào))
(5)此細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器有
 
(填名稱);若破壞結(jié)構(gòu)⑥,則影響細(xì)胞中
 
物質(zhì)的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因很多,圖甲中①、②、③表示形成糖尿病的三種可能病因,其中Y1、Y2、Y3表示物質(zhì),由其發(fā)出的箭頭所指的部位是該物質(zhì)作用的部位.小鼠是臨床醫(yī)學(xué)研究上常用的模式動(dòng)物,圖乙表示用不同激素處理5組小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化.其中,當(dāng)小鼠出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒波動(dòng)時(shí),激素C的分泌量會(huì)增多.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中細(xì)胞X是
 

(2)從免疫學(xué)角度分析,圖甲①、②、③中屬于自身免疫病的有
 
.在Y1、Y2、Y3、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這六種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

(3)圖甲中③所示糖尿病的患病機(jī)理是
 
,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.圖甲①、②、③中,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是
 

(4)從圖乙中組2和組3曲線可能看出,腎上腺素與胰高血糖素引起的效應(yīng)相比,有
 
的特點(diǎn).(至少答出2點(diǎn))
(5)據(jù)圖甲、乙可推知,糖尿病患者在根據(jù)病因?qū)ΠY醫(yī)治時(shí),還要注意在生活中不宜情緒激動(dòng),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答 ([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[10]
 
和[
 
]
 

(2)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是:有[
 
]
 
,而無
 
、
 
、
 

(3)若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(4)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
有關(guān).
(5)某種毒素妨礙細(xì)胞中脂質(zhì)的合成,這種毒素可能作用于[
 
]
 

(6)下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是
 

A.抗體      B.膽固醇      C.核酸     D.維生素D
(7)若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[
 
];若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[
 
].

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示與水有關(guān)的生理過程.請據(jù)圖分析回答:
(1)若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞,則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào));比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜,其原因主要是
 

(2)某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可以采取的方法是
 

(3)圖乙中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
;破壞細(xì)胞核中的
 
(結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過程的發(fā)生.
(4)乙圖中膜③表示
 
;該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是
 

(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn),研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇
C、觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,可見到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

五年前某草原引進(jìn)了一種外來植物(甲).跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來,該草原上甲種群密度逐年顯著增加,但土著草食動(dòng)物和其它植物的種群密度逐年顯著減少.下列敘述不正確的是( 。
A、五年來該草原上甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強(qiáng)
B、甲的引進(jìn)并不能改變該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
C、大量放養(yǎng)土著食草動(dòng)物并不能有效地控制甲的蔓延
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)

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