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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) |
B、韭菜葉含豐富的還原糖,可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn) |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定 |
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡 |
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn),研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇 |
C、觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,可見到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體 |
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五年來該草原上甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強(qiáng) |
B、甲的引進(jìn)并不能改變該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C、大量放養(yǎng)土著食草動(dòng)物并不能有效地控制甲的蔓延 |
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng) |
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