組別 | 材料準備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量 |
甲 | 手術損毀下丘腦前部 | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組 | 12 | 0.40 |
分析 據(jù)圖分析:H7N9病毒→T細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→內(nèi)分泌腺→相關激素→體溫上升.當人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,更易感染H7N9病毒而患。に丌俚氖荏w位于細胞質(zhì)內(nèi),主要通過影響細胞內(nèi)的基因的表達(轉(zhuǎn)錄和翻譯)過程,進而影響代謝來調(diào)節(jié)生命活動.
解答 解:(1)淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié),導致與產(chǎn)熱相關的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,增加產(chǎn)熱,體溫上升.甲狀腺激素作用的靶細胞幾乎是全身細胞.
(2)消滅靶細胞依賴細胞免疫中的效應T細胞.效應T細胞與宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時,T細胞活性降低,免疫活性下降,更易感染H7N9病毒而患。
(3)向豚鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原,從實驗中可看出,脾細胞懸液會引起SRBC破裂,因為抗體能與抗原特異性結(jié)合,所以說明懸液中含有抗體,抗體是漿細胞產(chǎn)生的.對照組只做穿刺手術卻不損毀下丘腦,是為了排除手術本身對實驗結(jié)果的影響.
故答案為:
(l)淋巴因子 全身細胞
(2)效應T T細胞活性降低,免疫功能下降
(3)作為抗原 抗體 漿細胞 可以排除手術本身對實驗結(jié)果的影響
點評 本題主要考查穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
果汁量/mL | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 5 |
A. | 溫度影響果膠酶的活性 | |
B. | 40℃與60℃時酶的活性相等 | |
C. | 50℃不一定是該酶的最適溫度 | |
D. | 若溫度從10℃升高到40℃,酶的活性將逐漸增強,同時也表明低溫下酶變性失活后,隨溫度的升高,酶的活性又逐漸恢復 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項 | 實驗名稱 | 選用試劑或材料的作用 |
A | 觀察DNA、RNA在細胞中的分布 | 鹽酸可使染色體DAN與蛋白分離 |
B | 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 | 可選用黑藻、藍藻為實驗材料觀察原核細胞 |
C | DNA的粗提取與鑒定 | 用2mol/L的NaCl能使DNA充分溶解 |
D | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 | 用鹽酸代替蔗糖溶液,效果更明顯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體在生活空間中的位置或布局 | |
B. | 在同一地段上呈鑲嵌分布 | |
C. | 不同物種通過種間關系形成有機整體 | |
D. | 物種數(shù)目的多少稱為豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要伴胞細胞提供蛋白質(zhì) | B. | 依賴胞間連絲運輸某些物質(zhì) | ||
C. | 能進行有氧呼吸和光合作用 | D. | 完全不能合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg和N均是葉綠素的組成元素 | |
B. | tRNA分子是單鏈結(jié)構(gòu),不含氫鍵 | |
C. | 磷脂是所有細胞必不可少的成分 | |
D. | DNA分子的兩條鏈之間通過氫健連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株乙葉片呈黃色,說明其葉綠素酶失去活性 | |
B. | 若植株甲自交獲得葉片淺綠色的植株,說明淺綠色為顯性性狀 | |
C. | 獲得植株甲和乙,說明EMS可決定CLH2基因突變的方向 | |
D. | EMS處理后,CLH2基因經(jīng)兩次復制可出現(xiàn)GC替換為AT的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是
A.③→④過程與⑥過程的育種原理不同
B.③過程表示單倍體育種
C.①→②過程簡便,但培育周期長
D.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
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