人類(lèi)的每一條染色體上都有很多基因,若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示,不考慮染色體交叉互換,據(jù)此推斷他們的孩子性狀表現(xiàn)是( 。
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E:橢圓形細(xì)胞e:正常細(xì)胞
Rh血型D:Rh陽(yáng)性d:Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A:能產(chǎn)生淀粉酶a:不能產(chǎn)生淀粉酶
A、
3
4
為橢圓形紅細(xì)胞
B、
1
4
為Rh陰性
C、
3
8
為橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶
D、
3
4
能產(chǎn)生淀粉酶
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析表格:父親的基因型為Aaddee,母親的基因型為AaDDEe,其中e、d、a基因在一條染色體上,有連鎖效應(yīng).母親含有E基因,所以他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞;DD與dd的孩子一定是Dd,一定是RH陽(yáng)性;Aa與Aa的孩子可能產(chǎn)生淀粉酶,概率為
3
4
.根據(jù)題意可知不考慮染色體交叉互換,說(shuō)明是完全連鎖.
解答: 解:A、母親含有E基因,所以他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞,概率
1
2
,A錯(cuò)誤;
B、DD與dd的孩子一定是Dd,一定是RH陽(yáng)性,B錯(cuò)誤;
C、他們的孩子出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞的概率為
1
2
,能產(chǎn)生淀粉酶的概率為
3
4
,所以他們的孩子為橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的
1
2
×
3
4
=
3
8
,C正確;
D、他們的孩子能產(chǎn)生淀粉酶的概率為
3
4
,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合表格,考查基因分離定律和完全連鎖的應(yīng)用,意在考查考生的分析表格提取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是(  )
A、a b c d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B、a b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
C、b c細(xì)胞四分體數(shù)均為二
D、c d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列生物特征的敘述,正確的是(  )
①酵母菌    ②乳酸菌    ③硝化細(xì)菌    ④衣藻    ⑤金魚(yú)藻    ⑥煙草花葉病毒.
A、①②⑥都是原核生物,且都能發(fā)生突變
B、①②③都不含葉綠素,且都是分解者
C、①③都是異養(yǎng)生物,且都能進(jìn)行有氧呼吸
D、③④⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的距離變化關(guān)系示意圖(圖中a為細(xì)胞的半徑).圖中能夠正確表示一條染色體經(jīng)復(fù)制形成的兩條染色體的位置變化曲線是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析一生物組織,發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì),此組織最可能來(lái)自( 。
A、蜻蜓B、大腸桿菌C、人D、柳樹(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鹽堿地中生活的某種植物,其液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,減輕Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害.下列敘述不正確的是(  )
A、Na+進(jìn)入液泡的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B、細(xì)胞質(zhì)中過(guò)多的Na+可能影響酶蛋白的分子結(jié)構(gòu)
C、該載體蛋白作用的結(jié)果使植物細(xì)胞吸水能力減弱
D、該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.有關(guān)如圖的敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有①和④,②一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、③和④中均不含有染色體,但均含有核糖體
C、就這4個(gè)細(xì)胞而言,細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度依次為②>③>①>④
D、①、②細(xì)胞差異的根本原因是二者細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)目不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
B、在線粒體中形成ATP時(shí),一定需要氧氣參與
C、在葉綠體中形成ATP需要光能
D、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因治療是指( 。
A、對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
B、把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
C、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

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