【題目】某棄耕農(nóng)田經(jīng)過多年演替形成森林。在森林中存在著這樣一條食物鏈:草螳螂黃雀。下圖一為該食物鏈的能量金字塔簡圖,其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級。圖二表示能量流經(jīng)螳螂的變化示意圖,其中ag表示能量值,F代表傳遞給下一營養(yǎng)級。請據(jù)圖作答。

1)棄耕農(nóng)田演替到森林屬于__________演替;棄耕之前農(nóng)田的管理要定期除草、防治害蟲,從能量流動的角度去分析,其意義是_____________。

2)圖一中丙代表的是食物鏈中的____(生物名稱),能量流動的特點______。

3)流經(jīng)該條食物鏈的總能量是__________。

4)如果圖二中A表示螳螂所攝入的全部能量,則螳螂用于生長發(fā)育和繁殖的能量可以用__________B、C、DE)表示

5)螳螂與黃雀間的能量傳遞效率可以表示為_______(用字母ab、cd、ef、g相關(guān)代數(shù)式表示)

【答案】次生 使得能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span> 單向流動逐級遞減 生產(chǎn)者所固定的太陽能 C g/b

【解析】

據(jù)圖分析,圖一為食物鏈的能量金字塔,而能量是逐級遞減的,因此丁代表第一營養(yǎng)級(草),丙代表第二營養(yǎng)級(蟬),乙代表第三營養(yǎng)級(螳螂),甲代表第四營養(yǎng)級(黃雀)。

圖二中,A表示螳螂攝入的總能量,B表示螳螂同化的能量,D表示螳螂呼吸作用散失的熱能,E表示分解者,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,F表示流向下一營養(yǎng)級的能量;a表示螳螂的攝入能量值,b表示螳螂的同化能量值,c表示螳螂糞便能量值,d表示呼吸作用散失的能量值,e表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量值,f表示螳螂流向分解者的能量,g表示流入下一營養(yǎng)級(黃雀)的能量值。

(1)棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替屬于次生演替;棄耕之前農(nóng)田的管理要定期除草、防治害蟲,目的是調(diào)整能流關(guān)系,使得能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/span>

(2)根據(jù)以上分析已知,圖一中丙代表的是第二營養(yǎng)級的蟬;能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點。

(3)流經(jīng)該條食物鏈的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能。

(4)根據(jù)以上分析已知,圖二中C代表螳螂用于生長發(fā)育和繁殖的能量。

(5)根據(jù)以上分析已知,螳螂同化的能量值為b,黃雀同化的能量值為g,因此螳螂與黃雀間的能量傳遞效率可以表示為g/b。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為兩種細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是(

A.藍細菌不能進行光合作用

B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、小球藻等都屬于藍細菌

C.藍細菌沒有核糖體,水稻葉肉細胞有核糖體

D.以上兩種細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)細胞的統(tǒng)一性

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【題目】如圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是()

A.細菌既可作為分解者,又可作為消費者的食物

B.第三營養(yǎng)級的生物有食草蟲、線蟲、海螺

C.若大米草死亡,將導致細菌數(shù)量增加,沼蟹數(shù)量亦增加

D.若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程。據(jù)圖回答問題。

1)圖1所示結(jié)構(gòu)在_____(光學/電子)顯微鏡下能觀察到。從圖1中可看出,通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有_____

A.核膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜C.細胞膜D.高爾基體膜E.線粒體模

2)若圖1表示動物胰島細胞,可能為_____

A.胰蛋白酶B.胰島素C.胰高血糖素D.抗體

3)圖2中的吞噬泡與圖1_____的結(jié)構(gòu)最相似。

A①B②C③D

4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是_____。由此推測,當細胞養(yǎng)分不足時,細胞“自噬作用”會_____(增強/不變/減弱)

5)圖2中清除受損線粒體的過程與免疫防線中的第_____道防線相似。

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【題目】某同學為了探究不同濃度的生長素類似物對月季和山茶兩種植物生根效果的影響,進行了下列實驗。將長勢相同的月季和山茶枝條若干均分為6組,配置一定濃度梯度的生長素類似物溶液(a0mol/Lb10-11mol/Lc10-10mol/Ld mol/Le10-8mol/Lf10-7mol/L),將6組枝條分別在各組溶液中浸泡相同時間后取出,在適宜環(huán)境培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計生根平均數(shù)繪制成如下圖形,回答問題:

1d組生長素類似物溶液的濃度應(yīng)是__________mol/L。

2)該實驗的自變量是:________________。

3e組對應(yīng)的生長素類似物濃度對月季生根的作用效果為____________(促進、抑制、既不促進又不抑制)。

4)促進山茶生根的最適濃度范圍是:__________mol/L;實驗結(jié)果說明生長素類似物對這兩種植物生根的作用具有________的特點。

5)為進一步研究生長素的生理作用該同學利用胚芽鞘和單側(cè)光做了如上圖實驗

生長素在胚芽鞘的尖端合成之后通過__________的方式極性運輸?shù)郊舛讼虏俊?/span>

在單側(cè)光的影響下胚芽鞘尖端兩側(cè)生長素的濃度大小關(guān)系是:a________b(大于、小于、等于)。

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【題目】在圖中,2號個體無甲病致病基因(沒有發(fā)生突變)。下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.甲病不可能是伴X隱性遺傳病

B.乙病是伴X顯性遺傳病

C.患乙病的男性一般多于女性

D.1號和2號所生的孩子可能患甲病

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【題目】枯草芽孢桿菌(細菌)可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進行了研究,結(jié)果如下表(注:+表示含量)。下列敘述正確的是( )

A. 枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B. 誘導物促進了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進幾丁質(zhì)酶大量合成

C. 有誘導物時,一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體

D. 誘導物使基因轉(zhuǎn)錄時,DNA兩條鏈同時作為模板,從而提高酶的產(chǎn)量

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【題目】下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)B常用的方法是_________________________________________________,

CF過程常用的藥劑是 _______________________________ 。

(2)打破物種界限的育種方法是 (用圖中的字母表示),該方法所運用的原理是_________________________________________________________。

(3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是 (用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是 (用圖中的字母表示)。

(4)現(xiàn)有三個水稻品種,的基因型為aaBBDD,的基因型為AAbbDD的基因型為AABBdd,三對等位基因分別位于三對同源染色體上。如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要 年的時間。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照。此實驗的結(jié)果不會:

A. 甲向右側(cè)彎曲生長

B. 乙直立生長

C. 丙向左側(cè)彎曲生長

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長

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