如圖表示某雄性哺乳動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、AB時(shí)期由于DNA的復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
B、導(dǎo)致CD段產(chǎn)生的原因是著絲點(diǎn)分裂，此時(shí)期細(xì)胞的每一極均含同源染色體
C、CD時(shí)期可發(fā)生非等位基因的自由組合
D、DE段的細(xì)胞中不一定含有Y染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中AB段每條染色體中的DNA加倍，說(shuō)明發(fā)生了DNA的復(fù)制；CD段表示著絲點(diǎn)分裂，每條染色體只含1分子DNA．據(jù)此答題．
解答： 解：A、AB時(shí)期由于DNA的復(fù)制，DNA分子數(shù)目加倍，每條染色體上含兩條染色單體，所以染色體數(shù)目沒(méi)有加倍，A錯(cuò)誤；
B、如果進(jìn)行減數(shù)分裂，導(dǎo)致CD段產(chǎn)生的原因是著絲點(diǎn)分裂，此時(shí)期細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、CD時(shí)期細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體移向細(xì)胞兩極；非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、如果XY染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，所以DE段的細(xì)胞中不一定含有Y染色體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖回答下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、甘油通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞
B、葡萄糖通過(guò)b方式進(jìn)入人體紅細(xì)胞
C、K+通過(guò)c方式進(jìn)入麗藻細(xì)胞
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)c方式進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦是動(dòng)物生命活動(dòng)的樞紐．圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖，其中物質(zhì)甲、乙、丙分別代表不同的激素；圖2表示刺激圖1的A點(diǎn)后，興奮傳導(dǎo)的膜電位變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1分析，既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的器官是
 
．
（2）如果飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸，細(xì)胞外液的滲透壓將
 
，這一變化刺激下丘腦的
 
（填寫(xiě)感受器名稱(chēng)）產(chǎn)生興奮，并分泌物質(zhì)丙（激素丙是
 
），再由垂體釋放，作用于腎小管和集合管使其對(duì)水的通透性
 
．
（3）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌的物質(zhì)甲是
 
，它促進(jìn)垂體細(xì)胞釋放物質(zhì)乙，進(jìn)一步促進(jìn)腺體分泌甲狀腺激素．甲狀腺激素含量增多對(duì)垂體和下丘腦的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）若某藥物能阻斷下丘腦神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞，但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都無(wú)影響，則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了
 
的過(guò)程．由此可見(jiàn)，細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（5）在圖1中的A處給予適宜的刺激后，在圖2中的B時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，產(chǎn)生該電位變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在種植新疆無(wú)子葡萄品種“無(wú)核白”過(guò)程中，通過(guò)大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量（注：無(wú)子果實(shí)的形成過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉作用）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、赤霉素能促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、大豆盛花期若遇暴雨可通過(guò)噴施適宜濃度的赤霉素達(dá)到增產(chǎn)的目的
C、果實(shí)形成過(guò)程中必需赤霉素
D、赤霉素能抑制種子的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，最可能是以衰老、發(fā)黃的菠菜叫為材料，進(jìn)行“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲（A-T-G-G）是一種單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過(guò)程中參與反應(yīng)的一種物質(zhì)．下列有關(guān)甲、乙、丙三種物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、甲、乙、丙的組成成分中均有糖
B、乙的水解產(chǎn)物中含有丙
C、丙只存在于細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中
D、甲和乙共由6種核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大面積燒傷病人易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
B、抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡
D、人劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，使血漿的pH顯著下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn)），有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若在1處施加一個(gè)有效刺激，Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)
B、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C、Ⅱ處神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D、a為感受器，e為效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于牛體外受精及胚胎工廠化生產(chǎn)的敘述中，正確的是（　　）
A、將采集的卵母細(xì)胞立即與精子在獲能培養(yǎng)液中共同培養(yǎng)即可受精
B、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵后應(yīng)立即移入受體母牛子宮
C、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割
D、早期胚胎的培養(yǎng)通常需要在培養(yǎng)液中加入血清

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