18．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：一是細(xì)胞裂解性殺傷（圖1），指它能分泌如穿孔素（穿孔蛋白）類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；二是誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2），指它能通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．效應(yīng)T細(xì)胞合成和分泌穿孔素的過程，體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系
B．圖2中效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別、裂解靶細(xì)胞并消滅胞內(nèi)抗原
C．效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞都含有控制FasL和Fas表達(dá)的基因
D．效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的兩種途徑都屬于細(xì)胞凋亡

分析 圖1是效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)，以胞吐的方式釋放出去，穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使得靶細(xì)胞裂解死亡；
圖2是效應(yīng)T細(xì)胞上的FasL（死亡因子）與靶細(xì)胞上的Fas（死亡因子受體）特異性的結(jié)合，使得靶細(xì)胞裂解死亡而被清除．

解答 解：A、穿孔素屬于分泌蛋白，它的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系，A正確；
B、圖2中效應(yīng)T細(xì)胞只能誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡，不能消滅胞內(nèi)抗原，B錯(cuò)誤；
C、效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞有相同的基因，都含控制FasL和Fas表達(dá)的基因，C正確；
D、效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的兩種途徑都使靶細(xì)胞裂解，都屬于細(xì)胞凋亡，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞的主要有兩種途徑圖，考查細(xì)胞免疫與體液免疫過程及應(yīng)用的知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．分析圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中B是蛋白質(zhì)，F(xiàn)是含氮堿基，G是脫氧核糖．
（2）D與A的位置關(guān)系是D在A上呈線性排列．
（3）C的基本組成單位是圖中E；D的主要載體是圖中的A，除此之外，線粒體和葉綠體也是D 由親代傳遞給子代的載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（　�。�
A．孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B．薩頓通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
C．富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)
D．赫爾希和蔡斯用35S 和32P 分別標(biāo)記T2 噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA 的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B、C、D四個(gè)生理過程中，人體能夠進(jìn)行的是B、D
（2）A生理過程中，水在光下分解發(fā)生在光反應(yīng)階段，二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)上進(jìn)行的，有機(jī)物的快速生成需要光反應(yīng)提供大量[H]和ATP．
（3）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸．在有氧條件下，細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體；在無氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在酒精中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為治理養(yǎng)殖場(chǎng)糞便污水的排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、藻類植物、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、魚等構(gòu)建人工濕地，取得了良好的效益．如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)過程的示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）丁是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，圖中有一處箭頭是不該出現(xiàn)的，它是①（填序號(hào)）．
（2）丙中A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（3）在該濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中，假如某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n，該動(dòng)物糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則該動(dòng)物同化的能量為64%n．若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者在單位時(shí)間和單位面積內(nèi)固定的太陽能為400kJ，則D最多可得到16kJ能量（不考慮生物從污水中有機(jī)物獲得的能量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞的統(tǒng)一性與差異性的說法正確的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞的微量元素包括N、S、P、Mg等
B．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C．中心體是動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別于植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器
D．除高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物．某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品．請(qǐng)回答下列問題：

（1）②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源，接種前常用高壓蒸汽滅菌法方法對(duì)培養(yǎng)基滅菌．
（2）為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用稀釋涂布平板法或平板劃線法法把目的菌株接種到③中，接種后應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置．
（3）④為對(duì)照，微生物在④中不生長(zhǎng)，在⑤中生長(zhǎng)，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④含除苯酚外的其他碳源，⑤以苯酚作為唯一碳源．
（4）如需比較不同菌株降解苯酚能力的大小，則要將不同菌株接種到同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液中進(jìn)一步測(cè)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示真核生物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖（①～④表示生理活動(dòng)，A～D表示物質(zhì)），下列描述不正確的是（　�。�
A．生理過程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B．生理過程①和④可能發(fā)生在同一種植物的不同細(xì)胞中
C．短跑時(shí)，人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生B物質(zhì)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)和線粒體
D．物質(zhì)D的產(chǎn)生會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，有的微生物細(xì)胞沒有物質(zhì)A也可以生活

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，其中正確的是

A．無氧、干燥的環(huán)境細(xì)胞呼吸最弱，有利于果蔬儲(chǔ)藏

B．馬拉松比賽中人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量

C．用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，利用了酵母菌的無氧呼吸

D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸，增強(qiáng)免疫能力

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