A. | “受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 | |
B. | “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | 孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析 | |
D. | “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答 解:A、孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”,A正確;
B、測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),B正確;
C、孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,C正確;
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于假說內(nèi)容,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋(提出的假說),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①$\frac{1}{3}$,②$\frac{1}{2}$ | B. | ①$\frac{1}{6}$,②$\frac{1}{2}$ | C. | ①$\frac{1}{6}$,②$\frac{1}{4}$ | D. | ①$\frac{1}{4}$,②$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是DNA母鏈的片段 | B. | 與DNA母鏈之一完全相同 | ||
C. | 與DNA母鏈相比,一定有所變化 | D. | 與DNA的兩條母鏈分別相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ①和⑥ | C. | ③和② | D. | ③和⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 葡萄糖、脫氧核糖、核糖 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莎草(一種雜草)的分布屬于丙型 | B. | 乙是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果 | ||
C. | 種群分布型與其資源需求有關(guān) | D. | 種群分布型就是群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制C點(diǎn)反應(yīng)速率繼續(xù)增高的原因是反應(yīng)物濃度 | |
B. | 若溫度升高10℃,最大反應(yīng)速率比圖中B點(diǎn)高 | |
C. | 若B點(diǎn)時(shí)將溶液pH變?yōu)?.8,其反應(yīng)速率可能會(huì)降為0 | |
D. | 在C點(diǎn)酶量增加一倍,反應(yīng)速率不變 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末)生長(zhǎng)于較弱陽(yáng)光下的植物,當(dāng)提高CO2濃度時(shí),光合作用速度并未增快.這一現(xiàn)象最可能的解釋是( )
A.呼吸作用受阻影響光合作用
B.使C3還原的還原劑和ATP不足
C.暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低
D.呼吸作用強(qiáng),大量消耗了光合作用的產(chǎn)物
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