3．下列分別代表不同細(xì)胞器的局部圖象，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①既可與核膜直接相連，又可與細(xì)胞膜直接相連
B．①中可發(fā)生肽鏈的盤(pán)曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②中進(jìn)一步修飾加工
C．③在各種動(dòng)物的細(xì)胞中都廣泛存在，其內(nèi)部能產(chǎn)生CO2和[H]
D．若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，圖示現(xiàn)象為對(duì)衰老、損傷細(xì)胞器的分解

分析 分析題圖：圖示表示不同細(xì)胞器的局部圖象，其中①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；②為高爾基體，由扁平囊和囊泡組成；③具有雙層面結(jié)構(gòu)，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，為線粒體；④為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶．

解答 解：A、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，A正確；
B、①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，即其中可發(fā)生肽鏈的盤(pán)曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②高爾基體中進(jìn)一步修飾加工，B正確；
C、③為線粒體，普遍分布在真核細(xì)胞中，但不是所有動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體，如蛔蟲(chóng)細(xì)胞中不含線粒體，C錯(cuò)誤；
D、若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，則其為溶酶體，內(nèi)含多種水解酶，能分解衰老、損傷細(xì)胞器，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合不同細(xì)胞器的局部圖象，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各種細(xì)胞器的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快．
（4）在酵母菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)酵母菌細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①取出的樣液中需立即加入固定液，其目的是維持細(xì)胞數(shù)量不變．
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)榧?xì)胞密度過(guò)大．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布見(jiàn)圖丙，則培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的密度是1×108  個(gè)/mL．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．抗體是一種免疫球蛋白，合成后再分泌到細(xì)胞外，其在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方向是（　�。�
①附著的核糖體 　②游離的核糖體 �、鄹郀柣w �、芄饷鎯�(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、荽置鎯�(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥細(xì)胞膜　⑦小泡．
A．①→⑤→⑦→③→⑥B．②→⑤→⑦→③→⑦→⑥C．②→⑤→⑦→③→⑥D．①→⑤→⑦→③→⑦→⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如圖數(shù)據(jù)圖．觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：
（1）酶A達(dá)到最大活性的溫度是40℃，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是50℃．
（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B．
（3）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性逐漸增強(qiáng)．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率不變（填加快、減慢或不變）．
（5）高溫和過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶失活．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我國(guó)部分城市（地區(qū)）已禁止生產(chǎn)和銷(xiāo)售含磷洗衣劑，含磷洗衣劑主要添加了三聚磷酸鈉，禁止生產(chǎn)和銷(xiāo)售的原因是（　�。�
A．三聚磷酸鈉會(huì)引起白色污染
B．三聚磷酸鈉會(huì)與硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀，堵塞下水道
C．三聚磷酸鈉會(huì)造成富營(yíng)養(yǎng)化，使水質(zhì)變壞
D．三聚磷酸鈉價(jià)格昂貴，使用成本高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．
（2）屬于原核細(xì)胞的是B、E（填標(biāo)號(hào)）．
（3）在圖中五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類(lèi)細(xì)胞之間的統(tǒng)一性．
（4）由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于自養(yǎng)生物，在它們的光合作用色素中都有葉綠素，不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素．
（5）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成水華現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)某植物插條生根的影響，一實(shí)驗(yàn)小組按如表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
A組B組C組D組E組F組
配制溶液X200mg/L
2，4-D溶液		400mg/L
2，4-D溶液		600mg/L
2，4-D溶液		800mg/L
2，4-D溶液		1000mg/L
2，4-D溶液
選擇插條選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干隨機(jī)分成六等份，并編號(hào)
浸泡插條分別用等量的X、相應(yīng)濃度2，4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均一且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）表格中的“X”應(yīng)為蒸餾水．
（2）該實(shí)驗(yàn)還可以用根的平均長(zhǎng)度作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)．
（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較好的說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要控制無(wú)關(guān)變量相同并適宜．根據(jù)題中步驟指出實(shí)驗(yàn)者在本實(shí)驗(yàn)操作中控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、光照、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、插條生長(zhǎng)狀況等（兩項(xiàng)即可）．
（4）根據(jù)A和F兩組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明“超過(guò)一定濃度時(shí)，2，4-D溶液會(huì)抑制插條生根”．
（5）該實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究2，4-D溶液促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，可在濃度為400-600mg/L之間劃分成更小的濃度梯度配制2，4-D溶液，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各項(xiàng)中，不容易發(fā)生基因突變的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．正在進(jìn)行無(wú)絲分裂的蛙的紅細(xì)胞
C．根尖分生區(qū)細(xì)胞D．正在進(jìn)行減數(shù)分裂的精原細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體
C．若1是Y染色體，則2也是Y染色體，3與4為常染色體
D．該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，1與2為一組，3與4為一組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案