(2015•房山區(qū)一模)受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,其過程如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

B.該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

C.Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)

D.受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.

(1)圖1中曲線Ⅰ說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕.當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取就地保護(hù)保護(hù)的措施.圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化.
(2)若圖1中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時(shí),流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增多.處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)若圖1中物種為食草動(dòng)物,當(dāng)看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量的去向,用恰當(dāng)?shù)募^和文字將該圖補(bǔ)充完整.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中的曲線甲代表某種酶在溫度與pH值確定的條件下,進(jìn)行催化反應(yīng)的速率與底物濃度的關(guān)系.當(dāng)達(dá)到最大反應(yīng)速率時(shí)所需的底物濃度是2mM.下列敘述不正確的是( 。
A.若加入某化學(xué)物質(zhì)后反應(yīng)曲線變?yōu)橐遥f明該物質(zhì)能抑制反應(yīng)的進(jìn)行
B.曲線乙達(dá)到最大反應(yīng)速率的一半時(shí),所需底物濃度是1.5mM
C.若該酶是唾液淀粉酶,改變pH值有可能使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸?/td>
D.若改變溫度使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸,曲線甲所處溫度為最適溫度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•四川)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是( )

A.細(xì)胞的增殖與分化 B.光能的吸收與轉(zhuǎn)化

C.ATP的合成與分解 D.基因的突變與重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•安徽模擬)細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化,圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過程,①②表示不同反應(yīng)步驟.下列敘述中正確的是( )

A.過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),過程②發(fā)生在線粒體中

B.有氧呼吸中發(fā)生過程①②,無氧呼吸只發(fā)生過程①

C.過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解

D.完成②后,ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•湘陰縣校級(jí)模擬)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B.線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

C.細(xì)胞凋亡過程中核糖體仍能發(fā)揮作用

D.高爾基體行使其功能時(shí),伴隨著膜成分的轉(zhuǎn)化和更新

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•洛陽月考)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是( )

A.細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B.“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充

C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)之一

D.細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,敘述不正確的是( )

A.曲線A上的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度表示該酶的最適溫度

B.人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似

C.曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH值

D.酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A.進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中不一定存在同源染色體
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致了基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制
D.黑色素細(xì)胞衰老,酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致白化病

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