Question

13．為了探究環(huán)境條件對植物光合作用的影響．有兩個研究小組分別完成了實驗．第一小組將小麥分成甲、乙兩組，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同．培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定結果如圖1（光合作用強度即單位時間、單位面積吸收CO₂的量）．第二某研究小組將生長狀態(tài)一致的小麥植株分為3組，在強光照下并保持溫度和CO₂濃度等條件相同的分組實驗結果如表，回答下列問題：

	對照組	實驗組1	實驗組2
相對濕度%	17	27	52
光合速率	11	15	23

（1）第一研究小組實驗結果表明，光照強度對植物光合作用有影響．據(jù)第二研究小組的結果可推測，增加（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度．
（2）在一定條件下，小麥在溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度≥25℃（選填：＜、≤、=、≥、＞）．
（3）若實驗過程中，給小麥植物提供C¹⁸O₂和H₂O，釋放的氧氣中含有¹⁸O是由于C¹⁸0₂中的部分氧轉移到H₂¹⁸0中，放射性的水又作為原料參與了光合作用之故．
（4）在光合作用過程中，CO₂與RuBP（五碳化合物）結合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個．圖2為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖．淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應該在葉綠體的基質(zhì)中．淀粉運出葉綠體時先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質(zhì)中，合成由葡萄糖和果糖糖構成的蔗糖，運出葉肉細胞．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：圖1中，該實驗的自變量是光照強度、植物種類；因變量是光合作用強度；據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，甲、乙組光合作用強度隨光照強度的改變而改變，由此可知：光照強度低于a時，影響甲、乙組植物光合作用的限制因子是光照強度．b光照強度下，光照強度不再是影響光合作用的因素，此時影響光合作用的因素可能是溫度和二氧化碳濃度等．圖2表示光合作用的暗反應過程，光合作用在葉綠體內(nèi)生成淀粉，運出葉綠體后形成蔗糖．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）根據(jù)題意可知，第一組所以的自變量是光照強度，結果表明光照強度對光合作用有影響．第二組的自變量是相對濕度，結果表明相對濕度增大可降低小麥光合作用“午休”的程度．
（2）溫度由25℃降為5℃的過程中光飽和點逐漸減小，所以該植物在光照充足時的光合作用最適溫度應該大于或等于25℃．
（3）實驗過程中，給小麥植物提供C¹⁸O₂和H₂O，C¹⁸0₂中的部分氧通過光合作用轉移到H₂¹⁸0中，而放射性的水又作為原料參與了光合作用的光反應，所以釋放的氧氣中會有放射性．
（4）據(jù)圖分析可知，光合作用過程中的淀粉是在葉綠體基質(zhì)中形成的．而葡萄糖和果糖合成的蔗糖是在細胞質(zhì)基質(zhì)中形成的．
故答案為：
（1）光照強度  增加     
（2）≥
（3）C¹⁸0₂中的部分氧轉移到H₂¹⁸0中，放射性的水又作為原料參與了光合作用之故     
（4）基質(zhì)中    葡萄糖和果糖

點評 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關的知識，意在考查考生審題能力，能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．