研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如獲至寶圖所示）。

第二步：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

 

 

 

 

第二步：將葉片均分為兩組，編號(hào)。

第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水。

第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測(cè)a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

 

這是屬于典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，題干中的信息對(duì)于解題目非常關(guān)鍵，考查學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)生要會(huì)尋找變量，設(shè)置對(duì)照。這個(gè)題目中的變量就是細(xì)胞分裂素，氨基酸等物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的地方移動(dòng)，因此對(duì)照中的兩組分別為：一組為適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，另一組為蒸餾水，一段時(shí)間后，再用設(shè)備檢測(cè)放射性的高低，這樣就可驗(yàn)證這一假設(shè)。形成實(shí)驗(yàn)步驟的思路：分組、對(duì)照、檢測(cè)。由于是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，結(jié)論是唯一的

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07四川卷）（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

① 細(xì)胞分裂素主要存在于______________的部位，其主要生理功能是促進(jìn)___________________和_________________。  

② 研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。

第二步：

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

( 2 ）蘿卜是 C3 植物，圖 1 為蘿卜光合作用的部分過(guò)程圖解。

① 該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________________________，在該過(guò)程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是_________________________________________。

② 進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的 NA DPH 與 NADP+含量相等的情況下，突然分停止供給 CO2 ，請(qǐng)?jiān)趫D 2 中繪出葉綠體中 NADPH 含量的變化曲線。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考全真模擬（二）（理綜生物）試題 題型：綜合題

蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

①細(xì)胞分裂素主要存在于                               部位，其中主要生理功能是促進(jìn)              和               。
②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉
某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。
第二步：
第三步：
第四步：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（三）理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn)___________。
（2）研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng))，蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(如圖所示)。

第二步：將葉片均分成2組，編號(hào)a、b。
第三步：在a組葉片右半葉某一部位涂抹_______________________；在b組葉片相同位置涂抹______________,做對(duì)照組。
第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                                          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年吉林省高三第二次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

(1)細(xì)胞分裂素主要存在于________________的部位，其主要生理功能是促進(jìn)________________和________________。

(2)研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng))，蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉，某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示)。

第二步：______________________________________________________。

第三步：______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

第四步：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2007年四川理綜生物高考（解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

 

（1）蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。

①細(xì)胞分裂素主要存在于                                  的部位，其主要生理功能是促進(jìn)                           和                                      。

②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）。

 

 

 

第二步：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（2）蘿卜是C3植物，圖1為蘿卜光合作用的部分過(guò)程圖解。

①該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是                               ，在該過(guò)程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是                                         。

②進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中的NADPH與NADP+含量相等的情況下，突然停止供給CO2,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。

 

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