【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化．相關(guān)敘述正確的是

A. 如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下，E2是不變的，所以不能通過增加酶的量來提高反應(yīng)速率

【答案】C

【解析】根據(jù)題干信息和圖形分析，曲線②表示有酶催化的反應(yīng)曲線，曲線①表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，兩條曲線最高點(diǎn)之間的差值，即E1表示酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B錯(cuò)誤；如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①下方，②上方，A錯(cuò)誤；其他條件不變，E1越大，說明酶降低的活化能越多，則酶的催化效率越高，C正確；增加反應(yīng)體系中的酶量，由于酶與底物結(jié)合機(jī)會(huì)增大，所以反應(yīng)速率增大，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶的催化反應(yīng)過程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d

B. 適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率

C. c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率

D. 若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響，b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物圈指地球上的全部生物及其生存的環(huán)境

B. 生物圈的物質(zhì)和能量都需要從外界源源不斷輸入

C. 生物圈中的所有生物在分子水平上具有統(tǒng)一性

D. 生物圈最低可達(dá)到地下植物最深的根際處和深海地殼熱裂口

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)的敘述，正確的是

A. 每種氨基酸至少有兩個(gè)以上的遺傳密碼

B. 遺傳密碼由DNA傳遞到RNA，再由RNA決定氨基酸

C. 一個(gè)DNA分子通過轉(zhuǎn)錄可形成許多個(gè)不同的RNA分子

D. RNA聚合酶與DNA分子結(jié)合只能使一個(gè)基因的雙螺旋解開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞，能攝取、處理及呈遞抗原，啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)．如圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.DC細(xì)胞能利用溶酶體內(nèi)的多種水解酶將攝入細(xì)胞內(nèi)的抗原分解
B.圖示過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C.T細(xì)胞受到DC細(xì)胞呈遞的抗原的刺激后會(huì)增殖分化出記憶細(xì)胞
D.將患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖后回輸入該患者體內(nèi)不會(huì)引起“排斥反應(yīng)”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系(已知氧氣是有氧呼吸為細(xì)胞供能的重要原料)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1說明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

B. 水稻生長需求量最大的離子是Ca2+，番茄需求量最大的離子是SiO32﹣

C. 水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例

D. 圖2中A點(diǎn)時(shí)，離子吸收速率很低主要是受能量的限制，在BC段吸收速率沒有明顯增加主要是受載體數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類有一種性別畸形，性染色體組成為XYY，外貌像男性，有的智力差，有的智力高于一般人，有生育能力．若某XYY男性與正常女性結(jié)婚，下列判斷正確的是（ ）
A.該男性產(chǎn)生的精子有X、Y和XY三種類型
B.所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
C.所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
D.所生育的后代智力都低于一般人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】材料一：形成尿液最重要的器官是腎。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿（血液的液體部分）中的物質(zhì)（除大分子蛋白質(zhì)外）濾過到腎小囊腔中形成原尿，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管上皮細(xì)胞對(duì)原尿進(jìn)行選擇性重吸收與分泌作用后形成尿液。原尿中葡萄糖與氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿、組織液中大致相同，而正常人的尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。圖一為尿液形成過程，圖二為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。

材料二：腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收能力有一定限度。當(dāng)血糖濃度達(dá)1.8g/L時(shí)，部分腎小管的重吸收已達(dá)極限，導(dǎo)致出現(xiàn)尿糖。血糖的這個(gè)濃度稱為腎糖閾。

（1）組織液中的葡萄糖濃度_______(高于、低于、等于)腎小管上皮細(xì)胞中的。

（2）原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________，需要_____________的參與。

（3）如果想要檢測某人的尿液中是否含糖，應(yīng)當(dāng)使用的試劑是_______，若出現(xiàn)__________說明此人尿糖。但進(jìn)一步檢測此人血糖濃度并未超過腎糖閾，推測此人尿糖的原因可能是______________________________________________。

（4）原尿中的葡萄糖未能被完全重吸收將會(huì)導(dǎo)致尿量__________，（填“增加”、“減少”或“不變”）原因是_______________________________。

（5）一個(gè)葡萄糖分子流經(jīng)腎臟后又經(jīng)過腎靜脈流出的過程中，經(jīng)過了腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，共穿過了_______層磷脂分子層。（圖示所有細(xì)胞均為單層細(xì)胞）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，在動(dòng)物細(xì)胞工程的其他技術(shù)中都得廣泛應(yīng)用（如圖）．下面是與動(dòng)物細(xì)胞工程相關(guān)的問題，請分析回答：
（1）在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要將動(dòng)物組織剪碎，然后用處理，以分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要保證細(xì)胞必需的營養(yǎng)、適宜的溫度和pH條件，還要提供無菌、無毒和適宜的氣體環(huán)境．為達(dá)到無菌、無毒的環(huán)境條件，除了要對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)器具進(jìn)行消毒外，還要① ， ② ． 氣體環(huán)境中CO2的作用是 ．
（3）應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是 ．
（4）如圖表示單克隆抗體的制備過程，給小鼠注射特定抗原后產(chǎn)生的、與骨髓瘤細(xì)胞融合的細(xì)胞是 ． 在細(xì)胞融合的過程中，常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是；篩選出的雜交瘤細(xì)胞所表現(xiàn)出的優(yōu)良性狀是 ．

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