下圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下敘述正確的是

A．Ⅱ-3與正常男性婚配，后代都不患病 
B．Ⅱ-3與正常男性婚配，生有患病男孩的概率是1/8 
C．Ⅱ-4與正常女性婚配，后代都不患病 
D．Ⅱ-4與正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/8 

B

解析試題分析：Ⅱ-5是色盲患者，那么I-1為攜帶者，故Ⅱ-3為攜帶者的概率是1/2，與正常男性婚配，生有患病男孩的概率為1/2×1/4=1/8，故A錯(cuò)誤，B正確；由于正常女性可能為攜帶者，故Ⅱ-4與正常女性婚配，后代的發(fā)病概率無(wú)法求得，故C、D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查紅綠色盲的遺傳，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列與線粒體有關(guān)的說法不正確的是（  ）

A．線粒體產(chǎn)生的ATP是真核細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要直接來源
B．線粒體中含有少量的DNA和核糖體，能合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)
C．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與需氧呼吸有關(guān)的酶
D．在無(wú)氧條件下，葡萄糖則在線粒體里參與厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射，經(jīng)光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下）與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（   ）

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條
B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條
C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條
D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)變化或生理過程發(fā)生在生物膜上的是（  ）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．CO2+C5→2C3
C．NADP+→NADPH D．氨基酸→多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．酶、激素、抗體合成的場(chǎng)所均為核糖體
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
C．溶酶體能合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D．衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，通透性和酶活性都降低

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)敘述中正確的是

A．所有細(xì)胞都具有DNA，說明了細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
B．乳酸菌細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C．細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動(dòng)植物是以細(xì)胞為基本單位
D．噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．甲圖中每對(duì)基因的遺傳都遵循基因的自由組合定律 
B．乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條 
C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病 
D．由丁圖可知，該生物基因組測(cè)序需要測(cè)定5條染色體上的DNA序列 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列對(duì)生物體內(nèi)水的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A．在滲透作用過程中，水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散
B．水既是光合作用的原料，也是光合作用的產(chǎn)物
C．丙酮酸徹底分解成CO2的過程中需要水的參與
D．在休眠的細(xì)菌體內(nèi)，自由水與結(jié)合水的比值將下降

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C．用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D．該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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同步練習(xí)冊(cè)答案