【題目】大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖，下列相關(guān)敘述正確的是 （　�。�

A.階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重明顯增加主要是種子吸收了土壤中的無(wú)機(jī)鹽

B.階段Ⅲ中，種子的胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是結(jié)合水

C.階段Ⅱ期間與解除大豆種子休眠并促進(jìn)其萌發(fā)有關(guān)的激素是乙烯

D.階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素分布不均抑制了根的近地側(cè)生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】

A、階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重明顯增加主要是種子吸收了土壤中的水分，A錯(cuò)誤；

B、階段Ⅲ，種子經(jīng)過(guò)充分吸水，代謝活躍，胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水，B錯(cuò)誤；

C、解除種子休眠并促進(jìn)其萌發(fā)有關(guān)的激素是赤霉素，C錯(cuò)誤；

D、階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的原因是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度大抑制生長(zhǎng)，背地側(cè)濃度小促進(jìn)生長(zhǎng)，D正確；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.丙圖核膜開(kāi)始解體，形成在有絲分裂的整個(gè)過(guò)程中幾乎都可看到的分散小泡

B.丁圖的染色體縮短到最小的程度，這時(shí)可通過(guò)數(shù)著絲粒的數(shù)目來(lái)確認(rèn)染色體的數(shù)目

C.戊圖因?yàn)榧忓N絲的牽引使著絲粒斷裂，染色體數(shù)目加倍

D.甲圖細(xì)胞中的一對(duì)中心體，在分裂前期移向兩極，其間有絲狀纖維相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色。（受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制），其生化反應(yīng)原理如圖甲所示�；�A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，基因a控制合成的蛋白質(zhì)不能發(fā)揮酶1的功能，且基因a純合后，會(huì)導(dǎo)致成體有50%死亡。甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼。 圖乙為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖。圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程，①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：(可能用到的密碼子：AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸)

（1）若圖甲中酶2由兩條肽鏈組成且含有62個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因至少應(yīng)含有堿基___________個(gè)。

（2）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例分別為____________________、____________________。

（3）圖乙過(guò)程的模板是_________（填序號(hào)），圖中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)__________（填“相同”或“不相同”）。

（4）圖丙完成遺傳信息表達(dá)的是_____________（填字母）過(guò)程，a過(guò)程所需的酶有__________。

圖中含有核糖的是_________________（填數(shù)字）；寫(xiě)出由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中的氨基酸序列_________________。

（5）若在圖丙AUG后插入三個(gè)核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外，其余氨基酸序列沒(méi)有變化。由此證明_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞（且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分）表示神經(jīng)-肌肉突觸，受刺激后，神經(jīng)-肌肉突觸后膜完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C. 圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞（且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分）表示神經(jīng)-肌肉突觸，受刺激后，肌無(wú)力患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若③為組織細(xì)胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于①和③

B．若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度低于①處，而CO2的濃度相反

C．若③為骨骼肌細(xì)胞，飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

D．若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)某有益生物種群當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值（X）而繪制的曲線圖，據(jù)圖分析正確的是

A.第4-10年種群年齡組成均為穩(wěn)定型

B.第12年后收獲該生物并使生物數(shù)量保持第12年水平，可獲得最大經(jīng)濟(jì)價(jià)值

C.第20年時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D.第20-24年種群年齡組成為增長(zhǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素類似物的種類

B.該實(shí)驗(yàn)證明了激素類似物甲的作用具有兩重性

C.該實(shí)驗(yàn)證明了激素類似物乙促進(jìn)生根的最適濃度是10mol/L

D.若探究類似物甲、乙對(duì)月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（　�。�

A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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