【題目】有關(guān)微生物實驗室培養(yǎng)的敘述,不正確的是

A. 在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊

B. 培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿

C. 統(tǒng)計樣品中活菌數(shù)量時,應(yīng)采用的接種方法是平板劃線法

D. 培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌

【答案】C

【解析】在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊,A項正確;培養(yǎng)基應(yīng)先滅菌再分裝到培養(yǎng)皿,B項正確;統(tǒng)計樣品中活菌數(shù)量時,應(yīng)采用的接種方法稀釋涂布平板法,C項錯誤;培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)pH再進(jìn)行滅菌,D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點之一。下列敘述不能說明這一觀點的是( )

A. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核,利于血紅蛋白攜帶氧

B. 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,利于光能充分利用

C. 低等植物細(xì)胞中心體的存在,利于其有絲分裂的正常進(jìn)行

D. 癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少,促使細(xì)胞分散和無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法錯誤的是( )

A. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性

C. 氨基酸經(jīng)脫水縮合形成肽鏈

D. 每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列操作中,不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸

B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻高稈(D﹣易倒伏)對矮稈(d﹣抗倒伏)為顯性,抗稻瘟病(R)對易感稻瘟。╮)為顯性,兩對相對性狀獨立遺傳.用一個純合易感病的矮稈品種與一個純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)1自交得F2 , F2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為(
A.RRdd,
B.Rrdd,
C.RRdd, 和Rrdd,
D.rrDD, 和RRDd,

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病,為研究其發(fā)病率,應(yīng)該

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計

B. 在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率

C. 先確定其遺傳方式,再計算發(fā)病率

D. 先調(diào)查該基因的頻率,再計算出發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是DNA分子復(fù)制的圖解,請根據(jù)圖回答:

(1)圖中的[1]表示過程,需要酶的作用.
(2)圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的 , 參與配對的物質(zhì)是游離在周圍的
(3)分析DNA復(fù)制過程所需條件應(yīng)是:場所一般在內(nèi);模板是;原料是;酶需要等;能量由ATP提供.
(4)DNA復(fù)制,特點是復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮;研究人員對青鮮素毒性進(jìn)行了檢測,結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。請回答:

(1)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)________,促進(jìn)種子萌發(fā),不可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮;青鮮素與___(激素)的作用機(jī)理類似。

(2)根據(jù)圖甲可知,濃度在_______以下,青鮮素幾乎沒有毒性。

(3)根據(jù)酶X的生理作用分析,它可能是________酶。

(4)根據(jù)圖丙可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度_____近基端生長素濃度時,葉柄脫落。已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動運輸,結(jié)合對圖丙的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是__(“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用過程,請據(jù)圖回答問題
(1)光合作用過程分為E和F兩個階段,則E為階段,F(xiàn)發(fā)生在細(xì)胞的中進(jìn)行.
(2)圖中A是;B是;C是;D是
(3)若其他條件不變,增加CO2 , 則三碳化合物的量 . (增加或減少)
(4)E階段利用的能源是;F階段發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
(5)物質(zhì)A分布在葉綠體的 , 提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是

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