下面是與高中生物學(xué)相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)如果做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用上述的實(shí)驗(yàn)材料依次是
 
、
 
(填寫圖中序號(hào)).
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的是它的鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有
 
.E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,此時(shí)細(xì)胞處于
 
過程中.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位則是洋蔥的
 
,細(xì)胞大多處于F圖中的
 
時(shí)期.
(3)G圖是某同學(xué)完成《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條,從上到下第一、第三條色素帶依次是
 
、
 
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:在生物實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌x擇適宜的材料,如:菠菜一般用于色素的提取和分離、洋蔥根尖可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂、洋蔥鱗片葉外表皮用作質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)、新鮮雞血用作提取DNA等.
圖F表示一個(gè)細(xì)胞周期,由于間期時(shí)間最長(zhǎng),因此e表示間期,根據(jù)圖中箭頭方向可知,dcba分別表示前、中、后、末期.
解答: 解:(1)新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中色素含量多,并且材料易取,因此一般用于《葉綠體中色素的提取和分離》的實(shí)驗(yàn),玉米幼苗可以利用單側(cè)光的刺激,進(jìn)而觀察莖的向光性和根的背光性,因此作為《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中具有紫色的大液泡,便于觀察,因此用作《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)的材料.E圖細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),由于在清水中,細(xì)胞在低濃度溶液中會(huì)發(fā)生滲透作用吸水,此時(shí)細(xì)胞會(huì)逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)在低倍鏡下先找到分生區(qū),因?yàn)橹挥蟹稚鷧^(qū)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂.但是由于細(xì)胞周期中間期時(shí)間最長(zhǎng),因此在視野范圍內(nèi)觀察到的間期細(xì)胞最多,即圖中e時(shí)期.
(3)《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)中,由于不同色素的溶解度不同,溶解度大的在濾紙條上擴(kuò)散的快,反之則慢,因此實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條,從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
故答案為:
(1)A    C    
(2)(紫色)大液泡     質(zhì)壁分離復(fù)原    根尖分生區(qū)(生長(zhǎng)點(diǎn))    e
(3)胡蘿卜素  葉綠素a
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中材料的選擇以及色素分離的結(jié)果等知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力,能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組.用普通小麥的胚芽細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育成的植株分別是( 。
A、二倍體、三倍體
B、六倍體、三倍體
C、二倍體、單倍體
D、六倍體、單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種藥物飼養(yǎng)動(dòng)物一段時(shí)間后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組動(dòng)物血漿中血紅蛋白含量明顯增高.該藥物的作用可能是(  )
A、增強(qiáng)血紅蛋白的合成能力
B、提高血漿蛋白的含量
C、增加紅細(xì)胞的合成數(shù)量
D、對(duì)紅細(xì)胞有破壞作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
(1)關(guān)于葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜老葉與嫩葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,選擇了菠菜“綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)”.色素層析結(jié)果如右圖,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表:
組別 色素帶編號(hào) 判斷依據(jù)
綠葉組
 
 
嫩綠葉組
 
 
嫩黃葉組
 
 
(2)關(guān)于葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):取上述盛有葉綠素溶液的試管在
 
光下觀察到的是紅色.即為葉綠素產(chǎn)生的熒光,熒光現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于葉綠素吸收光能后,又能以
 
的形式釋放所產(chǎn)生的結(jié)果.
(3)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):選用紫色洋蔥的鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有
 
.某同學(xué)進(jìn)行引流操作,從蓋玻片一側(cè)滴入30%的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙引流,卻遲遲引不過去.這往往是因?yàn)樯w玻片下的清水中殘留
 

(4)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):某同學(xué)上午10時(shí)剪取洋蔥根尖,按實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作,觀察到許多分裂細(xì)胞,第二天他在同一時(shí)間用同一材料同樣規(guī)范操作,卻幾乎找不到分裂細(xì)胞了,原因是
 

另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的裝片中細(xì)胞重疊現(xiàn)象嚴(yán)重,則操作上可能的問題是①
 
,②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控.圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍
 

(2)從圖乙可以看出
 
對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是
 

(3)油菜內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”.現(xiàn)已證明該激素能促進(jìn)芹菜的生長(zhǎng),但不知其作用是否具有兩重性,請(qǐng)用所給材料對(duì)此問題進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)材料:株高相同的芹菜幼苗,高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將株高相同的芹菜幼苗均分為若干組;
 
;
 

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)量芹菜株高.
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙分別是神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的兩種結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中各神經(jīng)元在靜息時(shí),膜內(nèi)外的電荷分布情況是
 

(2)若在e處予以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e、f中能測(cè)得動(dòng)作電位的是
 

(3)寫出甲、乙兩圖中部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:①
 
;②
 
;⑤
 

(4)當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach) 釋放進(jìn)入突觸間隙后,會(huì)和④上的
 
結(jié)合,引起
 
離子大量?jī)?nèi)流而發(fā)生
 

(5)科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響;如有影響時(shí),乙酰膽堿的作用點(diǎn)在神經(jīng)元內(nèi),還是在神經(jīng)元外?實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).下表為在不同濃度的Ach刺激b點(diǎn)后到c、d兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.
說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) c處 (ms) d處 (ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
;
d處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一多肽,分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列4種氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4),苯丙氨酸(C9H11NO2),甘氨酸(C2H5NO2),丙氨酸(C3H7NO2).問控制該多肽形成的基因中至少有多少個(gè)堿基,有多少個(gè)谷氨酸參與該多肽鏈的形成( 。
A、30,2B、60,3
C、30,4D、60,4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?格洛將雙鏈RNA導(dǎo)入線蟲細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá),他們因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾獎(jiǎng).RNA干擾技術(shù)的應(yīng)用不包括( 。
A、抑制某些基因表達(dá)來(lái)改變細(xì)胞的分化方向
B、對(duì)目標(biāo)基因進(jìn)行表達(dá)阻斷來(lái)推導(dǎo)該基因的功能
C、抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)以治療癌癥
D、研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:
種群
能量(107KJ?m-2 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00

圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)相符合有幾項(xiàng)( 。
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案