18．對DNA分子復(fù)制的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期B．復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程
C．復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則D．復(fù)制過程需要能量、酶、原料和模板

分析 1、DNA復(fù)制過程為：
 （1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．
 （2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
 （3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2．場所：主要在細(xì)胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行．
3．時期：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期．
4．特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制．
5．條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．
6．準(zhǔn)確復(fù)制的原因：（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板；（2）通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行．

解答 解：A、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，A錯誤；
B、復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，B正確；
C、復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則，C正確；
D、復(fù)制過程需要能量、酶、原料和模板，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、場所、條件、特點(diǎn)及準(zhǔn)確復(fù)制的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組分離提純葡萄皮上的野生酵母菌時，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中進(jìn)行培養(yǎng)．請回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)基配制過程中，加入了靑霉素等抗生素，其目的是抑制細(xì)菌的生長．純化酵母菌時，常用的接種方法平板劃線法（稀釋涂布法）．
（2）該實(shí)驗(yàn)小組成功分離出某品種的酵母菌后，用移液器設(shè)定1mL的接種世量并分別接種于三個盛有等量液體培養(yǎng)基的錐形瓶中，放置在搖床上培養(yǎng)，設(shè)定搖床轉(zhuǎn)速分別為210r/min，230r/min、250r/min，檢測結(jié)果如上圖所示．從圖中可看出搖床轉(zhuǎn)速越高，酵母菌繁殖的速度和總量越高，原因是搖床轉(zhuǎn)速越高，提供的氧氣越充足．
（3）該小組同學(xué)在計(jì)數(shù)吋觀察到酵母菌出現(xiàn)抱團(tuán)現(xiàn)象．抱團(tuán)現(xiàn)象可能是酵母菌混合不均造成的，因此取樣前將錐形瓶中的培養(yǎng)液充分震蕩搖勻，取樣吋用吸管來回吹吸若干次．如果該現(xiàn)象是培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目過多造成的，需對培養(yǎng)液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，稀釋10倍的操作方法是吸取1mL 菌液注入盛有9mL水的試管中，并充分混勻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾，這體現(xiàn)了野生生物的（　�。�
A．直接使用價(jià)值B．間接使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．A與B的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋的含大腸桿菌的培養(yǎng)液獲得單菌落
B．在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通入無菌空氣制作果酒
C．在菊花的組織培養(yǎng)時不需提供有機(jī)碳源，因?yàn)榫栈ㄊ亲责B(yǎng)型生物
D．在分離土壤中的尿素分解菌實(shí)驗(yàn)中，采集的土樣經(jīng)高溫滅菌后制成土壤稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2016年5月中旬本年級同學(xué)完成了“檢測生物組織中的還原糖”的會考實(shí)驗(yàn)操作考查，以下關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)操作時需將斐林試劑甲液和乙液先等量混合后再注入到含待測樣液的試管
B．全部混合好的試管應(yīng)放入沸水浴加熱2分鐘左右
C．為排除對觀察結(jié)果的影響，被檢測的生物組織樣液本身應(yīng)不具較深的顏色
D．若觀察到的現(xiàn)象是試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明檢測的生物組織中含有葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于高等動物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．由無導(dǎo)管的腺體分泌
B．血液里含量極少，對動物生命活動起調(diào)節(jié)作用
C．化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)
D．隨血液運(yùn)輸作用于特定靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放
D．圖中離子通道開放后，Na+和K+同時內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因在染色體上的敘述，不正確的是（ ）

A．薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說

B．孟德爾用“非同源染色體上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)

C．摩爾根用假說一演繹法證明了基因在染色體上

D．一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的敘述中，錯誤的是

A．果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物

B．果酒制作過程中，當(dāng)酒精含量達(dá)到12%～16%時，發(fā)酵停止的原因是氧氣過少導(dǎo)致其無法呼吸

C．在腐乳制作過程中起作用的微生物主要是毛霉

D．通過比色法來檢測亞硝酸鹽含量需要制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

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