分析 1、分析甲圖可知,A曲線是光合作用強(qiáng)度隨溫度變化的曲線,B是呼吸作用強(qiáng)度隨溫度變化的曲線,溫度為20℃時(shí),凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
2、分析題圖乙可知,D點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)值是光照強(qiáng)度達(dá)到飽和時(shí),凈光合作用強(qiáng)度,該點(diǎn)在甲圖中對應(yīng)的數(shù)值是2.5mg/h.溫度下降到15℃的過程中,呼吸作用均減弱,圖乙中的A點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度,因此A點(diǎn)上移,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,B點(diǎn)左移;光合作用過程減弱,最大光合作用強(qiáng)度降低,光的飽和點(diǎn)降低,因此C點(diǎn)左移
解答 解:(1)分析甲圖可知,A曲線是光合作用強(qiáng)度隨溫度變化的曲線,B是呼吸作用強(qiáng)度隨溫度變化的曲線,溫度為20℃時(shí),凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,由于凈光合作用強(qiáng)度=實(shí)際光合作用強(qiáng)度-呼吸作用強(qiáng)度,因此,此溫度條件下光合速率是呼吸速率的2倍.
(2)分析題圖乙可知,D點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)值是光照強(qiáng)度達(dá)到飽和時(shí),凈光合作用強(qiáng)度,該點(diǎn)在甲圖中對應(yīng)的數(shù)值是2.5mg/h.
(3)由題意知,圖乙是表示在20℃條件下葡萄植株氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,溫度下降到15℃的過程中,呼吸作用均減弱,圖乙中的A點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度,因此A點(diǎn)上移,B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,B點(diǎn)左移;光合作用過程減弱,最大光合作用強(qiáng)度降低,光的飽和點(diǎn)降低,因此C點(diǎn)左移.
(4)分析題圖可知,溫度為20℃時(shí),凈光合作用強(qiáng)度最大,是葡糖的最佳種植溫度條件;C點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度最大的最低光照強(qiáng)度,此點(diǎn)是葡糖的最佳種植的光照條件.
(5)圖2是在20℃條件下該植物體氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,根據(jù)圖1可知,20℃溫度已不再是限制光合速率的因素,當(dāng)光照強(qiáng)度大于C時(shí),限制曲線則進(jìn)一步上升的外界因素不再是光照強(qiáng)度,而是CO2濃度.
(6)如果需測定植物體光合作用與CO2濃度的關(guān)系,最好在25℃條件下測定.因?yàn)榇藭r(shí)植物的呼吸作用最強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳最多.
(7)給植物提高${H}_{2}^{18}O$,然后對植物進(jìn)行光照,一段時(shí)間后能在下列物質(zhì)中檢測到18O
解:①植物吸收的${H}_{2}^{18}O$,存在于自身體內(nèi),①正確;
②${H}_{2}^{18}O$,作為有氧呼吸的原理參與第二階段,18O 到了生成的二氧化碳中,這樣的二氧化碳在參與光合作用,18O 就到了生成的葡萄糖中,②正確;
③${H}_{2}^{18}O$參與光反應(yīng),18O 到了生成的氧氣中,③正確;
④${H}_{2}^{18}O$,作為有氧呼吸的原理參與第二階段,18O 到了生成的二氧化碳中,④正確.
故選:A.
故答案為:
(1)20
(2)2.5
(3)上 左 左
(4)20
(5)CO2濃度
(6)25
(7)A
點(diǎn)評 本題考查了光合作用與呼吸作用的關(guān)系,光照強(qiáng)度、溫度對光合作用的影響及應(yīng)用,理解相關(guān)知識點(diǎn)并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力、圖文轉(zhuǎn)換的能力和利用給出的信息進(jìn)行推理、解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi) | |
B. | 過程1、3、5一般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi) | |
C. | 過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi) | |
D. | 過程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•大港區(qū)校級期末)紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是( )
A.協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 B.主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C.自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 D.都是協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)洋蔥表皮細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞共有的細(xì)胞器是( )
A.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體和液泡
C.核糖體和線粒體 D.核糖體和葉綠體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)下列圖中動植物糖類、脂質(zhì)的種類與比較正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞 | B. | 下丘腦中有滲透壓感受器 | ||
C. | 下丘腦能調(diào)節(jié)水平衡和血壓 | D. | 下丘腦能合成多種促激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 將雜種細(xì)胞培育成植株 | |
C. | 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
D. | 尚未培育出屬間雜種植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是相同洗滌時(shí)間內(nèi)污漬的殘留程度 | |
C. | 相同pH時(shí)加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 | |
D. | 衣物質(zhì)地和洗衣粉用量會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但水量的多少不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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