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如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型.a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
,草同化的能量d=
 

(2)若一段時間內草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為
 
 kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應補充的成分是
 
,與之有關的生理過程包括
 

(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是
 
,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網)兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網.能量流動特點為單向,逐級遞減.群落的演替方式為初生演替和次生演替.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括兩部分:生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網;草同化的總能量是呼吸量i、流入兔子中的能量b、流向分解者的部分能量j;
(2)由于a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,所以一段時間內草所固定的太陽能總量1×106kJ,則圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
c
a
×106;
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分(非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者)以及食物鏈和食物網,與之有關的生理過程包括光合作用、化能合成作用;
(4)將草原開發(fā)為農田,可能原有的植被不存在,但原有的土壤條件仍存在,并保留了草本植物的種子和根系等,故屬于次生演替;物種多樣性減少,故其抵抗力穩(wěn)定性降低;
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網       g+b+i
(2)
c
a
×106
(3)非生物的物質和能量      光合作用、化能合成作用
(4)次生演替       抵抗力
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)測定,世界著名重量級拳王--霍利菲爾德平均每次出拳的力量高達200磅,試問能引起如此之高的拳擊力量的直接供能物質是( 。
A、人體細胞內的ATP
B、飲食中的糖類
C、人體細胞內的糖類
D、人體細胞內的脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:
(1)該實驗采用了同位素標記方法,具體是用32P標記
 
,用35S標記
 

(2)噬菌體DNA復制時,由細菌提供的條件是:
 

(3)合成噬菌體的蛋白質是在
 
中的
 
上進行的.
(4)35S標記的噬菌體侵染細菌時,離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分,少量35S 的噬菌體蛋白質外殼吸附在
 
上沒有分離.
(5)該實驗在設計思路上的關鍵點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中地雀A與地雀B可以交配產生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖示1,2,3是關于地雀的進化、發(fā)展過程示意圖:

(1)上述地雀之間的關系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是
 
,能體現(xiàn)物種多樣性的類型是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C.在這一變化過程中,起到選擇作用的主要因素是
 
.這種新物種的形成方式實質上是由于不同種群內的
 
發(fā)生改變.若圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關基因型種類和個體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個體數(shù)19616836400
(3)甲種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的
 

(4)甲種群的基因A的頻率為
 

(5)已知表中乙種群每個個體有2×104個基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖,圖乙是該動物體內5個不同分裂時期細胞圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)研究表明,結構②的功能越復雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進入甲細胞時,需要消耗細胞質基質以及[]
 
(填序號和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運輸方式是
 

(2)[⑤]溶酶體中含有多種
 
,是細胞的“消化車間”.甲圖中由
 
(填序號)構成的生物膜系統(tǒng),為多種
 
提供了大量的附著位點,有利于膜上化學反應的進行.
(3)若圖甲細胞能分泌蛋白質類物質.蛋白質類分泌物除消化酶類外,還可能是
 
、
 

 
等(寫出兩類可能的分泌物名稱).
(4)在乙圖中,含有四個染色體組的細胞分裂圖象有
 
(填字母).細胞分裂時紡錘體的形成與甲圖中[
 
]
 
(填序號和名稱)密切相關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關細胞分裂的問題.圖A表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖B表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖A中AB段形成的原因是
 
,圖A中CD段形成的原因是
 

(2)圖B中
 
細胞處于圖A中的BC段,圖B中
 
細胞處于圖A中的DE段.
(3)就圖B乙分析可知,該細胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
.該細胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,為了研究神經細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經細胞信息傳遞之間的關系,實驗人員設計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.

(1)寫出圖甲中標號所指的名稱:③
 
; ④
 

(2)如表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) D處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明酶的化學本質的是( 。
A、活細胞產生的B、有機物
C、專一性D、高效催化性

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科目:高中生物 來源: 題型:

不能在內質網上合成或加工的生物分子是( 。
A、DNAB、性激素
C、維生素DD、胰島素

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