【題目】某同學(xué)用某綠色苔蘚植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了葉綠體觀察,質(zhì)壁分離和復(fù)原及光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn),如圖為質(zhì)壁分離時(shí)觀察到的某一視野,以下相關(guān)敘述,正確的是( )

A. 取材料的不同部位觀察到質(zhì)壁分離程度一定會(huì)相同

B. 視野中A處呈無(wú)色B處呈綠色,并正發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原

C. 提取葉綠素時(shí)選用層析液的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑

D. 若提取色素時(shí)沒(méi)有加碳酸鈣,會(huì)使得四條色素帶變窄

【答案】B

【解析】試題分析:取材料的不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同,用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同,A錯(cuò)誤;視野中A處呈無(wú)色B處呈綠色,并正發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原,B正確;提取葉綠素時(shí)選用無(wú)水乙醇(或丙酮)的原因是色素可溶于有機(jī)溶劑,C錯(cuò)誤;碳酸鈣能防止色素研磨過(guò)程中葉綠素被破壞,若提取色素時(shí)沒(méi)有加碳酸鈣,會(huì)使得葉綠素a和葉綠素b2條色素帶會(huì)變窄,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響,研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制:自然CO2 濃度簡(jiǎn)稱(chēng)[375]、倍增CO2 濃度簡(jiǎn)稱(chēng)[750]、倍增后恢復(fù)到自然CO2濃度先在倍增CO2濃度下生活60 天,再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活,簡(jiǎn)稱(chēng)[750-375],每種作物依次做三種處理,且均設(shè)置3 個(gè)重復(fù)組,測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示:

1據(jù)圖分析可知,在CO2濃度倍增條件下,三種作物的水分利用效率均 ,這主要是CO2濃度倍增時(shí) 增大與 降低共同作用的結(jié)果。

2為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響,進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

①在水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為 μmol·m-2·s-1。

②在水分充足條件下,[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn),其原因可能是:一方面CO2 濃度增加,反應(yīng)中

需要的能量增多;另一方面葉肉細(xì)胞中 增加,大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。

③通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),植物體在干旱脅迫時(shí)自身會(huì)產(chǎn)生一種激素,促使葉片氣孔關(guān)閉,以減少蒸騰散失的水分,推測(cè)此種激素最有可能是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果醋的制作,錯(cuò)誤的是

A果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是一種好氧菌,所以在制作過(guò)程中需通氧氣

B醋酸菌是一種嗜溫菌,溫度要求較高,一般在50 ℃左右

C醋酸菌能將果酒變成果醋

D當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物卷)下列關(guān)于線粒體的說(shuō)法,正確的是(

具有線粒體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

沒(méi)有線粒體的原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

含有核糖體的線粒體可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

葡萄糖在線粒體可被分解為二氧化碳和水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于紅綠色盲的敘述中,不正確的是( )

A.色盲是X染色體上的隱性遺傳病

B.男性色盲基因來(lái)自母親

C.色盲遺傳不符合基因的分離定律

D.只要母親患病,兒子就全患病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法運(yùn)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.沃森和克里克用模型建構(gòu)的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.摩爾根用類(lèi)比推理的方法證明基因位于染色體上
C.魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水
D.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法得出了基因的分離和自由組合定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行不同處理的實(shí)驗(yàn),胚芽鞘生長(zhǎng)情況相同的一組是( )

A. ab B. cd C. ae D. ce

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)稀釋涂布平板法,敘述錯(cuò)誤的是

A. 首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B. 然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面

C. 其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度

D. 結(jié)果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知蝴蝶的性別決定為ZW型,有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如右圖所示,據(jù)此分析,下列說(shuō)法正確的是

A.由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于W染色體上

B.過(guò)程I依賴(lài)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能

C.陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異的結(jié)果,這種變異可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察到

D.若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案