糧食危機(jī)是全世界21世紀(jì)共同面臨的問題之一，如何提高糧食的產(chǎn)量成為了各國政府所關(guān)心的首要問題．某國為此進(jìn)行了各種不同的嘗試．
（1）糧食種植需要土地，而隨著城市化的加劇，耕地越來越少，某國在城市的屋頂上開展了無土栽培．無土栽培的簡單結(jié)構(gòu)如圖所示：培養(yǎng)槽中放有完全培養(yǎng)液濃度相對較低目的是
 
，培養(yǎng)槽中有根通空氣的管子，如果長期沒有通空氣則
 
，導(dǎo)致植物的根死亡．
（2）糧食產(chǎn)量的提高也有依賴于作物品種的改良，品種的改良最常用的方法是
 
，這種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
，但是只能在同一物種內(nèi)進(jìn)行．為了使其他生物的優(yōu)良性狀在糧食作物上體現(xiàn)科學(xué)家發(fā)明了基因工程，這種育種方法是在分子水平對生物的遺傳物質(zhì)進(jìn)行改造，需要使用一些特殊的分子工具，常用的工具酶有
 
和
 
．
（3）隨著航天事業(yè)的發(fā)展我們也嘗試著進(jìn)行太空育種，太空育種的原理是
 
，其過程是把萌發(fā)的種子或者幼苗送到太空一段時間后返回地面進(jìn)行擇優(yōu)選擇，送到太空的是萌發(fā)的種子而不是干燥的種子的，其原因是
 
，如果返回的種子培養(yǎng)的植株中有一比較好的從未出現(xiàn)的優(yōu)良性狀（假如由一對等位基因控制）請簡要說出判斷其是顯性性狀還是隱性性狀的方法
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,雜交育種,誘變育種,基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：無土栽培是用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物礦物營養(yǎng)的需要．培養(yǎng)同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方，無土栽培所用的培養(yǎng)液可以循環(huán)使用，但這種循環(huán)使用不能無限制地繼續(xù)下去，要定期排出營養(yǎng)液，供給植物根部足夠的氧；雜交育種一般指種內(nèi)不同品種間的雜交，并在其雜種后代中通過選擇而育成純合品種的方法，雜交可以使雙親的基因重新組合，將雙親控制不同性狀的優(yōu)良基因結(jié)合于一體，產(chǎn)生在各種優(yōu)良性狀；太空育種是航天技術(shù)與生物育種技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，主要是將作物種子或誘變材料搭乘衛(wèi)星或高空氣球送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)，其原理為基因突變．
解答： 解：（1）無土栽培是用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物礦物營養(yǎng)的需要．培養(yǎng)同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方，無土栽培所用的培養(yǎng)液可以循環(huán)使用，但這種循環(huán)使用不能無限制地繼續(xù)下去，要定期排出營養(yǎng)液，供給植物根部足夠的氧．
（2）雜交育種一般指種內(nèi)不同品種間的雜交，并在其雜種后代中通過選擇而育成純合品種的方法，雜交可以使雙親的基因重新組合，將雙親控制不同性狀的優(yōu)良基因結(jié)合于一體，產(chǎn)生在各種優(yōu)良性狀．基因工程常用的工具酶有限制內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（3）太空育種是航天技術(shù)與生物育種技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，主要是將作物種子或誘變材料搭乘衛(wèi)星或高空氣球送到太空，利用太空特殊的環(huán)境誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)，其原理為基因突變，選擇的誘變材料是萌發(fā)的種子，而不是干燥的種子的，因?yàn)槠淙狈Τ渥愕乃�，不能進(jìn)行生長發(fā)育，即不能發(fā)生突變．
故答案為：
（1）保證植物根部細(xì)胞的濃度大于外界溶液的濃度，有利于植物對水分的吸收  植物根細(xì)胞長期進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精
（2）雜交育種  將不同品種的優(yōu)良性狀集中在同一品種上  限制內(nèi)切酶  DNA連接酶
（3）干燥的種子不進(jìn)行細(xì)胞增殖，沒有DNA復(fù)制無法發(fā)生基因突變  先進(jìn)行自交如果出現(xiàn)性狀分離則該優(yōu)良性狀是顯性性狀；如果沒有分離則一定是純合子，與正常植株雜交后代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞呼吸及基因工程等知識，這類題目綜合性較強(qiáng)，實(shí)質(zhì)考查相關(guān)的知識點(diǎn)，所以要準(zhǔn)確答題，就要找準(zhǔn)相關(guān)的知識點(diǎn)，將他轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，錯誤的是（　�。�
A、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
B、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C、抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂間期
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

DC細(xì)胞在特異性免疫中能提高效攝取、處理和呈遞抗原．如圖表示DC細(xì)胞參與免疫的部分過程，請回答下列問題．

（1）特異性免疫中能攝取、處理及呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
．
（2）DC細(xì)胞攝取、處理抗原后，細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與T細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活信號分子（S1、S2），進(jìn)而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng)．T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原刺激的
 
，促進(jìn)其增殖、分化為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞．
（3）效應(yīng)T細(xì)胞直接殺傷腫瘤細(xì)胞、改免疫過程屬于
 
免疫．效應(yīng)T細(xì)胞殺傷癌細(xì)胞主要有以下兩種途徑：I是效應(yīng)T細(xì)胞以
 
方式將穿孔蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞膜上形成通道，使癌細(xì)胞的K*及蛋白質(zhì)分子等流出，最終導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡．II是效應(yīng)T細(xì)胞的Fas L（死亡分子）與癌細(xì)胞表面的Fas結(jié)合后，導(dǎo)致癌細(xì)胞
 
．控制合成Fas的基因
 
（填“存在”或“不存在”）于癌細(xì)胞中．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，異體器官移植排斥反應(yīng)的發(fā)生主要與受害者的DN4*T細(xì)胞和CD8*T細(xì)胞有關(guān)，用某種小鼠進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
組別 處理措施 處理后進(jìn)行異體移植實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 單獨(dú)用抗CD4*抗體處理小鼠 可顯著延長移植物的存活期
2 單獨(dú)用抗CD8*抗體處理小鼠 對移植物的存活幾乎沒有影響
3 合用抗體CD4*和抗CD8*抗體處理小鼠 移植的存活期比“組別1”更長
?①上述實(shí)驗(yàn)表明受者
 
T細(xì)胞在器官移植排斥反應(yīng)發(fā)揮的作用更大．
?②為使實(shí)驗(yàn)室設(shè)計更加完美，應(yīng)增設(shè)一對照實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)小鼠在移植實(shí)驗(yàn)前
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某天然水池中由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值（單位為103 kJ?m-2?
a-1）．

（1）調(diào)查螺螄的種群密度可采用
 
；在調(diào)查鯽魚的種群密度時，若標(biāo)志物脫落則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
．
（2）由于生活習(xí)性不同，水池中的生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
．由于環(huán)境污染一段時間后，綠藻爆發(fā)，水池中生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少
 
．
（3）圖2中②代表的能量主要以
 
的形式儲存；
 
是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞，通常會受到機(jī)體或細(xì)胞內(nèi)外的各種因素的影響．圖甲表示某種反射弧中的部分調(diào)節(jié)過程，圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處受到某種刺激后的相關(guān)電位變化．請分析回答：

（1）圖乙中a段表示
 
電位．圖甲中，運(yùn)動神經(jīng)元1興奮后，釋放的遞質(zhì)可與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起Na+內(nèi)流，符合圖乙中的
 
（A/B/C）處；而抑制性中間神經(jīng)元興奮后，釋放的遞質(zhì)可使
 
（陰/陽）離子內(nèi)流，此時膜外為
 
（正/負(fù)）電荷，膜內(nèi)外兩側(cè)電位差
 
（增大/減�。怀霈F(xiàn)圖乙中C處的原因可能是細(xì)胞
 
（內(nèi)/外）液中陽離子濃度減�。�
（2）乙酰膽堿屬于一種興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可引起肌細(xì)胞收縮．“肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時下普遍接受的面部除皺方式，肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合，結(jié)合圖解和有關(guān)知識分析，“肉毒毒素美容”的原理可能是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用，請分析回答下列問題．
（1）肝臟能分泌膽汁，并儲存在膽囊中，當(dāng)食糜進(jìn)入十二指腸后，會引起膽囊分泌膽汁．完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
；肝臟還具有解毒作用，有助于維持
 
，從而保證機(jī)體正常的生命活動．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害，為驗(yàn)證肝臟的這種功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計如下（“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
①表中除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
②圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說明肝細(xì)胞在代謝過程中會
 
．
③圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這說明
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能，研究人員同時進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份，備用．
②按如表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．
③預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種和生產(chǎn)新產(chǎn)品．回答以下問題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程中，基本操作需要的工具酶是
 
．基因表達(dá)載體中目的基因首端必須含有
 
，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合位點(diǎn)．
（2）請寫出一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法
 
；如果受體細(xì)胞是動物細(xì)胞，則該細(xì)胞一般是
 
；如果受體細(xì)胞是植物細(xì)胞可采用
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（3）為獲得大量的目的基因，可以用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其原理是
 
，該過程需要以
 
為模板，所用酶最大的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種細(xì)胞器不能作為鑒定一個細(xì)胞屬于動物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞的依據(jù)？（　�。�
A、核糖體B、葉綠體
C、液泡D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一DNA分子中，胞嘧啶與鳥嘌呤二者共占堿基總量的46%，其中一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的28%，則另一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的百分比為（　　）
A、46%B、26%
C、54%D、24%

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