A. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 | |
B. | 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性 |
分析 纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體和用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織得到單個(gè)細(xì)胞都采用了酶的專一性原理.誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合都采用了生物膜的流動(dòng)性原理.植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖.
解答 解:A、細(xì)胞工程中,利用酶的專一性原理,用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織得到單個(gè)細(xì)胞,A正確;
B、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)的原理都是細(xì)胞增殖,B正確;
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合,都利用生物膜的流動(dòng)性原理,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性,而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.本題需要注意的是B選項(xiàng),要求考生明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖,而不是細(xì)胞的全能性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性只與氨基酸的種類和數(shù)目有關(guān) | |
B. | DNA的基本單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 膽固醇、性激素屬于脂類 | |
D. | 乳糖和纖維素都屬于多糖,單體都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪、胰島素 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪 | D. | 性激素、胰島素、核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與 | |
B. | c過(guò)程只需要tRNA參與 | |
C. | a過(guò)程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料 | |
D. | 在線粒體中可發(fā)生a、b、c過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•豐城市校級(jí)月考)用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該酶的最適催化溫度不確定
B.圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D.由圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶發(fā)揮作用需要適宜的PH值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體分離,然后分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 | |
B. | 非同源染色體自由組合 | |
C. | 聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換 | |
D. | 同源染色體分開(kāi)分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞 |
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