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下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述,錯誤的是 ( 。
A、神經遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有些神經細胞可以分泌激素
C、神經遞質和激素均需經血液運輸發(fā)揮作用
D、神經遞質和激素均需與受體結合而發(fā)揮作用
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:突觸前膜釋放乙酰膽堿,該物質經過突觸間隙后,與突觸后膜上的受體結合,引起下一個神經元的興奮或抑制,隨后乙酰膽堿被酶分解.激素調節(jié)的特點:微量和高效、體液運輸、作用于靶器官和靶細胞.
解答: 解:A、遞質和激素發(fā)揮作用后都被分解均失去活性,避免活動的持續(xù),A正確;
B、有些神經細胞可以分泌激素,如下丘腦的一些神經細胞能分泌抗利尿激素和促激素釋放激素,B正確;
C、內分泌腺分泌的激素進入血液,通過血液的運輸作用于靶細胞,而神經遞質由突觸前膜釋放到突觸間隙,并作用于突觸后膜后起作用,突觸間隙屬于組織液,C錯誤;
D、神經遞質和激素均需與受體結合而發(fā)揮作用,D正確.
故選:C.
點評:本題考查神經遞質和激素的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.考生要明確,激素對生命活動起調節(jié)作用,而酶具有高效的生物催化作用;并且激素、神經遞質、抗體都會在作用后被迅速被滅活或分解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學習興趣小組對動物在空腹狀態(tài)時,血液和尿液中是否含有葡萄糖進行了實驗研究.他們從一健康的成年狗身上采集了以下兩種實驗材料:A:空腹時的血液(抽取后加入了檸檬酸鈉)   B:空腹時的尿液
請回答下列問題:
(1)如果用斐林試劑進行實驗,該試劑在使用時應
 
,實驗材料與試劑混合后,必須進行
 

(2)材料A必須用離心機離心(或靜置一段時間),使血細胞沉淀,取上清液進行實驗.為什么要進行這項處理?
 

(3)請你預測這兩組實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并得出實驗結論:
A
 

B
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,共同發(fā)生的現(xiàn)象有( 。
①染色體復制一次 ②著絲點分裂 ③新細胞產生 ④同源染色體聯(lián)會 ⑤紡錘體出現(xiàn) ⑥同源染色體分離.
A、①②④⑤B、①②④⑥
C、①②③④D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作.其中操作不正確的是( 。
A、在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
B、用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液
C、吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前將試管輕輕震蕩幾次
D、待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,將計數(shù)板放在載物臺中央,在顯微鏡下觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下,干燥后研成粉末.將粉末裝入試管,滴加蒸餾水,使之混合,則有淡黃色熒光出現(xiàn),2min后,熒光消失了.接著若在試管中滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復,如果滴一點ATP溶液,熒光將恢復.下列相關敘述中,錯誤的是(  )
A、滴入蒸餾水發(fā)出熒光,是由于試管內有熒光物質和ATP
B、熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致
C、滴加ATP溶液,熒光恢復,說明螢火蟲發(fā)出熒光需要消耗ATP
D、滴加葡萄糖液,熒光不能恢復,說明葡萄糖不是直接能源

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥和雜草、蛔蟲與人、牛與草,這些生物之間的關系依次為( 。
A、競爭  捕食  捕食
B、競爭  捕食  競爭
C、競爭  寄生  捕食
D、捕食  寄生  捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于ATP分子的敘述不正確的是( 。
A、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
B、A表示的是腺苷
C、T表示胸腺嘧啶,因而ATP結構與核苷酸很相似
D、1摩爾ATP水解時,能釋放出30.54kJ的能量,這些能量儲存在兩個高能磷酸鍵中

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科目:高中生物 來源: 題型:

大氣中CO2量的變化與碳循環(huán)有關.下列相關敘述錯誤的是(  )
A、增加自養(yǎng)生物的種類和數(shù)量有利于降低大氣中CO2的含量
B、大氣中CO2量的增加主要與異養(yǎng)生物的數(shù)量增加有關
C、食物鏈中的碳主要以有機物形式傳遞
D、大氣中CO2的含量有明顯的晝夜變化和季節(jié)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示蛋白質分子結構的一部分,圖中A、B、C、D標出了分子中不同位置的鍵,當?shù)鞍踪|發(fā)生水解反應時,斷裂的鍵是( 。
A、AB、BC、CD、D

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