3.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)A過程是分解者的分解(呼吸)作用,具體包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.
(2)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是從大氣中的CO2庫到綠色植物.
(3)與A過程本質(zhì)相同的有B、C過程(用圖中字母代號(hào)表示).
(4)碳在無機(jī)環(huán)境中以CO2或碳酸鹽形式存在,而在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán).碳循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)統(tǒng)一整體的.

分析 圖示為碳循環(huán)過程,生物群落通過呼吸作用釋放二氧化碳,無機(jī)環(huán)境中二氧化碳通過光合作用進(jìn)入生物群落.
生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級遞減,傳遞率10%~20%.碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的.碳在生物群落中,以含碳有機(jī)物形式存在.大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落.生物群落中的碳通過動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.

解答 解:(1)A是分解者的分解作用,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.
(2)圖中身缺少從大氣中的CO2庫到綠色植物的箭頭.
(3)A過程的本質(zhì)是呼吸作用,BC過程也是呼吸作用.
(4)碳在無機(jī)環(huán)境中以CO2或碳酸鹽形式存在,而在無機(jī)環(huán)境一生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán).物質(zhì)循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,這四種成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)整體.
故答案為:
(1)分解者 分解(呼吸) 有氧呼吸 無氧呼吸
(2)從大氣中的CO2庫到綠色植物
(3)B、C
(4)CO2或碳酸鹽    CO2    能量流動(dòng) 
(5)物質(zhì)循環(huán)    能量流動(dòng)

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能,綜合考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進(jìn)入0℃環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是

A.a(chǎn)1=b1,a2=b2 B.a(chǎn)2<a1,b1<b2

C.a(chǎn)1>b1,a2>b2 D.A、B兩項(xiàng)均對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)RNA的敘述中不正確的是( 。
A.有的RNA具有生物催化作用
B.tRNA、rRNA和mRNA都是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C.分化后不同形態(tài)的細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量不完全相同
D.mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述符合生物學(xué)原理的是( 。
A.人在進(jìn)行馬拉松長跑比賽主要以有氧呼吸獲取能量
B.蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長保鮮時(shí)間
C.淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過乳酸菌的無氧呼吸實(shí)現(xiàn)的
D.母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
D.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( 。 
A.圖示為高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成
C.DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中D.圖中有兩個(gè)中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段:
(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱分別是鳥嘌呤或胞嘧啶.
(3)DNA分子中3與4是通過氫鍵連接起來的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡單,有5條食物鏈,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低是10KJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.(填“增加”或“降低”)
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?00只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高.(填“偏高”或“偏低”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案