【題目】下圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A. 第1～5年間種群呈“J”型增長B. 第20～30年間種群增長率為0

C. 到30年時種群的數(shù)量最大D. 第15～20年間種群數(shù)量不斷減少

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，1-10年λ>1，種群數(shù)量增加；10-20年λ<1，種群數(shù)量減少；20-30年λ=1，種群數(shù)量不變。

圖中第1～5年間，λ大于1，且一直不變，種群呈“J”型增長，A正確；第20～30年間種群λ等于1，增長率為0，B正確；1-10年λ>1，種群數(shù)量增加，到10年時種群的數(shù)量最大，10年到20年之間λ<1，則種群數(shù)量越來越少，20-30年λ=1，種群數(shù)量不變，C錯誤；第15～20年間，λ小于1，種群數(shù)量不斷減少，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2n=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡圖，圖2、圖3是一位同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2的甲細(xì)胞繪制有誤，請指出其中一處錯誤：________________________。

（2）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞為___________，圖2中的_______細(xì)胞處在該過程中。

（3）圖2中的乙細(xì)胞處于圖3中的_______（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可以是圖1中______________（填細(xì)胞名稱）。

（4）圖3中，曲線①②階段形成的原因是_________________；曲線②③階段形成的原因是_____________；細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體，但染色體數(shù)和體細(xì)胞相同的階段是____________（填編號）。

（5）在發(fā)育過程中，該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有_________條，可用圖3的__________（填編號）階段表示該時期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃均是二倍體，屬于兩個不同的物種。下圖是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育新品種。回答下列有關(guān)問題：

（1）新品種形成的原理是______________________________。

（2）毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃屬于兩個不同物種，判斷的依據(jù)是__________________。毛花獼猴桃和軟棗獼猴桃體細(xì)胞融合前應(yīng)__________，融合的方法有__________，該技術(shù)的優(yōu)點是__________。

（3）新品種的體細(xì)胞中含有_________個染色體組，該植株屬于________倍體，是否可育_________（填“是”或“否”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別是基因型為AaBB的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細(xì)胞④同時出現(xiàn)B、b的原因是__________________。

（2）圖甲中對應(yīng)圖丙Ⅱ時期的細(xì)胞是________，圖丙中Ⅱ→Ⅰ，完成了圖乙中的_______的變化。

（3）若用32P標(biāo)記了果蠅精原細(xì)胞的核DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞完成一次有絲分裂和一次減數(shù)分裂后，得到的子細(xì)胞中至少有____個細(xì)胞中的染色體被32P標(biāo)記。

（4）現(xiàn)有某藥物能專一性地抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成。如果用洋蔥根尖作實驗材料來探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請寫出簡單的設(shè)計思路：_____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化如圖曲線所示，則在t1時該種群的年齡組成類型以及種群增長速率曲線所反映出的魚種群數(shù)量變化曲線分別是（ ）

A. 增長型和② B. 衰退型和① C. 增長型和④ D. 衰退型和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的滲透作用實驗裝置，實驗開始后，燒杯中水分子通過膀胱膜進(jìn)入長頸漏斗中的相對速率為

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩種生化反應(yīng)，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 兩種生化反應(yīng)場所不同

B. 兩種生化反應(yīng)可以同時進(jìn)行

C. 兩種生化反應(yīng)均伴隨ATP的產(chǎn)生

D. 影響兩種生化反應(yīng)的因素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖表進(jìn)行分析，有關(guān)說法正確的是( )

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋(可促進(jìn)DNA螺旋化)

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. 環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的①和②

B. 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

C. 結(jié)核桿菌的①、②和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D. ①～⑤可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究Cd（鎘）對小麥種子萌發(fā)及幼苗早期生長的影響，用五種不同濃度的Cd2+溶液分別處理某品種小麥種子，然后在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)（0 士 1℃，每天16h光照）。Cd2+處理后第2天，隨機(jī)取樣對α-淀粉酶活性進(jìn)行測定，第10天隨機(jī)取樣測定幼苗丙二醛（MDA）含量、葉片葉綠素含量、幼苗高度及干重。請根據(jù)如圖所示的主要實驗結(jié)果回答下列問題：

（1）植物積累的鎘通過____________的生物放大作用使人體內(nèi)Cd2+濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過環(huán)境濃度，從而對人類健康造成威脅。

（2）Cd對小麥幼苗的早期生長具有抑制作用，可能原因之一是：抑制小麥α-淀粉酶的活性，最終導(dǎo)致 ____________（填“光合”或“呼吸”）速率下降。

（3）MDA（丙二醛）是膜脂過氧化的產(chǎn)物，Cd2+濃度達(dá)到____________mg/L時，膜脂過氧化程度加劇，這會導(dǎo)致____________損傷。

（4）10mg/L Cd2+溶液能夠在一定程度上____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）該小麥合成葉綠素。

（5）經(jīng)過10 mg/LCd2+溶液處理的該小麥幼苗，凈光合速率很可能____________（填“增加”或“下降”），判斷的理由是____________。

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同步練習(xí)冊答案