【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ.
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 和 .
(3)欲使C增加3kg,至少需A kg.
(4)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,
①圖中A表示 ,B表示 ,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分 .
②從圖中可以總結出能量流動的特點是 、 .
③人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調查研究,其意義是 .
(5)在3圖食物網(wǎng)中a表示動物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,x與y的關系可用柱形圖4表示,則a為 .
【答案】(1)1250
(2)16% 15%
(3)125
(4)①初級消費者同化(的能量) 用于生長發(fā)育和繁殖(的能量) (在細胞呼吸中)以熱能形式散失
②單向流動、逐級遞減
③幫助人們合理地調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分
(5)7%
【解析】解:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部太陽能,即175+200+875=1250KJ.
(2)能量傳遞效率是指輸入到下一營養(yǎng)級的能量占本營養(yǎng)級同化能量的百分比,所以從A到B傳遞效率是200÷1250×100%=16%;從B到C的傳遞效率是30÷200×100%=15%.
(3)C增加3KJ,需要A的量是:3÷15%÷16%=125Kg.
(4)①圖示為對生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量分析,A表示第二營養(yǎng)級生物的同化量,B表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量.同化的能量除用于生長發(fā)育和繁殖,還有相當一部分能量用于自身的呼吸消耗.
②由于一部分用于各級生物呼吸消耗,一部分隨遺體殘骸流向分解者,流向下一營養(yǎng)級的能量就會很少;又由于能量只能沿著食物鏈、食物網(wǎng)進行流動,所以能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
③研究能量流動的意義是幫助人們合理地調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(5)圖中草為第一營養(yǎng)級,蟲為第二營養(yǎng)級,鳥為第二、第三營養(yǎng)級.已知a表示鳥的食物中動物性食物所占的比例,則1﹣a表示鳥的食物中植物性食物所占的比例.要求使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量y,則能量流動效率應該取最大值20%,據(jù)此可以列式y(tǒng)=ax÷20%÷20%+(1﹣a)x÷20%=20ax+5x.根據(jù)柱形圖表示的x與y的關系可知,當x=1時,y=6.4,代入可得a=7%.
故答案為:
(1)1250
(2)16% 15%
(3)125
(4)①初級消費者同化(的能量) 用于生長發(fā)育和繁殖(的能量) (在細胞呼吸中)以熱能形式散失
②單向流動、逐級遞減
③幫助人們合理地調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分
(5)7%
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)氧氣分子從肺泡中擴散到血液中的方式是[ ]______________。
(2)哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖的方式是[ ]______________。
(3)①和③的不同點是①不需要___________________。
(4)大分子和顆粒性物質以________________方式進出細胞,體現(xiàn)了細胞膜_______的___________特點。細胞膜的功能特性是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體細胞衰老、凋亡的敘述中,正確的是
A.細胞衰老總是伴隨著器官的衰老
B.衰老細胞的細胞周期變短
C.細胞凋亡是胚胎發(fā)育中的正,F(xiàn)象
D.細胞調亡與遺傳物質無關
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【題目】關于多倍體的敘述,正確的是( )
A. 植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子
B. 八倍體小黑麥是利用基因突變創(chuàng)造的新物種
C. 二倍體植株加倍為四倍體后,營養(yǎng)成分必然增加
D. 多倍體在植物中比動物中常見
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【題目】(18分)某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時,有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實驗的自變量是__________,實驗中需控制的無關變量主要有__________。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是__________、__________。
(3)請你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。實驗步驟:
①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記;
②一段時間后觀察__________的變化。
實驗結果預測和結論:
①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少
②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果A、B兩側____________________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
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【題目】某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌的實驗,進行了以下2個實驗:
①用35S標記的噬菌體侵染未標記的細菌
②用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌
適宜時間后攪拌和離心以上2個實驗檢測到放射性的主要部位是 ( )
A.沉淀、沉淀 B.沉淀、上清液、
C.沉淀、沉淀和上清液 D.上清液、沉淀
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【題目】下列關于人類遺傳病的說法,錯誤的是
A. 致病基因的表達是人患遺傳病的根本原因
B. 調査某種遺傳病的發(fā)病率應在人群中隨機抽樣
C. 畫遺傳系譜圖是確定某些遺傳病遺傳方式的有效方法之一
D. 通過染色體組型分析可以在早期發(fā)現(xiàn)某些遺傳病
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【題目】XY型性別決定的生物,群體中的性別比例近似于1∶1,原因是( )
A.含X染色體的精子∶含Y染色體的精子=1∶1
B.含X染色體的配子∶含Y染色體的配子=1∶1
C.雌配子∶雄配子=1∶1
D.含X染色體的卵細胞∶含Y染色體的精子=1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如下圖所示。下列說法錯誤的是
A.由③可知白花是顯性性狀
B.F1中白花的基因型是Aa
C.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花屬于性狀分離現(xiàn)象
D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是1:3
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