分析 感受光刺激和產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的尖端.單側(cè)光可以引起生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸,使得背光側(cè)的尖端下部生長(zhǎng)較向光側(cè)的快而彎向光源生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)甲實(shí)驗(yàn)中測(cè)得A、B兩瓊脂塊中被云母片阻隔,在單側(cè)光下,生長(zhǎng)素不能發(fā)生橫向運(yùn)輸,導(dǎo)生長(zhǎng)素含量大體相等,乙實(shí)驗(yàn)中C、D瓊脂塊中云母片不能阻擋生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,結(jié)果C的生長(zhǎng)素濃度高于D的生長(zhǎng)素濃度,說(shuō)明單側(cè)光可以影響生長(zhǎng)素的分布.
(2)一周后,乙實(shí)驗(yàn)中C的生長(zhǎng)素濃度高于D的生長(zhǎng)素濃度,所以胚芽鞘會(huì)向右側(cè)彎曲生長(zhǎng).甲實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘生長(zhǎng)素不能發(fā)生橫向運(yùn)輸,導(dǎo)生長(zhǎng)素含量大體相等,所以會(huì)直立生長(zhǎng).該結(jié)果表明:生長(zhǎng)素的生理作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng).
(3)同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最為敏感,其次是芽,莖最不敏感.所以曲線中Ⅰ、Ⅱ表示的器官分別是根和莖.
(4)該植物的芽對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)的變化曲線介于曲線Ⅰ和Ⅱ之間,具體如答案所示.
故答案為;
(1)>生長(zhǎng)素的分布
(2)向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) 直立生長(zhǎng) 促進(jìn)植物生長(zhǎng)
(3)根 莖
(4)見右圖中的III
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸及受單側(cè)光的影響和生長(zhǎng)素生理作用兩重性,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個(gè)親本雜交,遵循自由組合定律,若子代為::lYYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,則這兩個(gè)親本的基因型是
A.YYRR和YYRr B.YYrr和YyRr
C.YYRr和YyRr D.YyRr和Yyrr
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題。
(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是_______________,其優(yōu)點(diǎn)是_____________,過程②常用的方法是________________。
(2)①→④所示方向的育種方法,就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的______________通過交配集中在一起,再經(jīng)過_________和培育,獲得新品種的方法。該育種方式的原理是_____________。
(3)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生______________,從而引起其結(jié)構(gòu)的改變,該育種方式的原理是________________。
(4)⑦過程的常用試劑是___________,該試劑的作用原理是_______________。
(5)高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________(用序號(hào)表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸 | B. | 過氧化氫酶、抗體、激素、H2O | ||
C. | 呼吸氧化酶、Ca2+、載體 | D. | O2、CO2、血紅蛋白、H+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 封閉雙層膜結(jié)構(gòu),化學(xué)反應(yīng)不受干擾 | |
B. | 線粒體呈棒狀 | |
C. | 有內(nèi)膜形成嵴,增大膜面積 | |
D. | 含有許多有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滲透平衡時(shí)Sl和S2濃度的大小關(guān)系為S1=S2 | |
B. | 液面不再上升時(shí)相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同 | |
C. | 前期漏斗內(nèi)液面能夠不斷上升是因?yàn)樗肿又荒軓臒M(jìn)入漏斗,而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯 | |
D. | 若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液,則△h不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3和C5含量的變化 | |
B. | 萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類和干重的變化 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化 | |
D. | 細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
供選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 細(xì)菌 | 酵母菌 |
C | 染色體 | DNA | 基因 |
D | 脂肪 | 脂質(zhì) | C、H、O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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