A. | 單倍體、六倍體 | B. | 三倍體、六倍體 | C. | 單倍體、二倍體 | D. | 二倍體,單倍體 |
分析 1、單倍體生物是指未經(jīng)受精作用,由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物.如果親代是多倍體生物,則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組.
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)能保持優(yōu)良品種的遺傳特性,不受氣候和地域的限制.
解答 解:所有配子不經(jīng)過受精形成的新個(gè)體都是單倍體(無論含有幾個(gè)染色體組),所以六倍體小麥的花粉形成的子代雖然含有三個(gè)染色體組,但仍然是單倍體.
普通小麥的體細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)屬于無性繁殖,含有親本的遺傳特性,則形成的植株仍為六倍體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體和多倍體、花粉離體培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于易錯(cuò)題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播 | |
B. | 炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹 | |
C. | 現(xiàn)在的年輕人都已接種天花疫苗,對(duì)其有特異性免疫能力,所以不感染該病毒 | |
D. | 《基因工程安全管理辦法》中強(qiáng)調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1自交后結(jié)出的種子(F2)遇碘后,$\frac{3}{4}$呈藍(lán)黑色,$\frac{1}{4}$呈紅褐色 | |
B. | F1測(cè)交所結(jié)出的種子遇碘后,一半呈藍(lán)黑色,一半呈紅褐色 | |
C. | F1產(chǎn)生的花粉遇碘后,一半呈藍(lán)黑色,一半呈紅褐色 | |
D. | 雜交后親本植株上結(jié)出的種子(F1)遇碘全部呈藍(lán)黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含胸腺嘧啶17%的樣品 | B. | 含腺嘌呤33%的樣品 | ||
C. | 含腺嘌呤30%的樣品 | D. | 含胞嘧啶15%的樣品 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A與T的比例不一定相等 | B. | 具有雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 具有酶的功能 | D. | 堿基序列決定其特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 17 7 | B. | 16 7 | C. | 17 8 | D. | 16 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)X以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 載體①轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X進(jìn)人細(xì)胞需要消耗能量 | |
C. | 載體②轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X以協(xié)助擴(kuò)散的方式離開細(xì)胞 | |
D. | 物質(zhì)X進(jìn)出細(xì)胞均受膜兩側(cè)濃度差的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)分子中有a個(gè)氨基酸,其中有b條肽鏈,則此蛋白質(zhì)中至少含有多少個(gè)氧原子( )
A.2a B.a(chǎn) C.a(chǎn)+b D.a(chǎn)﹣b
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