【題目】仔細(xì)觀察下圖,回答下列相關(guān)問(wèn)題: (注:將序號(hào)與對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)寫(xiě)在一起)
(1)該圖表示____細(xì)胞的模式圖,因?yàn)樵摷?xì)胞具有[ ]_____,而沒(méi)有_____。
(2)如果該圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次為[ ]______、[ ]_____及[ ]_____。在此過(guò)程中所消耗的能量主要由 [ ]_____提供。
(3)若該圖表示藍(lán)藻細(xì)胞,應(yīng)該有的細(xì)胞器只有[ ]_____;細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]_____;在分泌蛋白形成過(guò)程中起重要的“交通樞紐”作用的細(xì)胞器是[ ]_____。
(4)認(rèn)真觀察該圖,寫(xiě)出由膜圍成的細(xì)胞器的名稱(chēng):_____、______、_____。
【答案】動(dòng)物 12中心體 細(xì)胞壁 11核糖體 8內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3高爾基體 9線粒體 11核糖體 9線粒體 3高爾基體 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
【解析】
分析題圖:圖中1為細(xì)胞膜,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為高爾基體,4為核液,5為核膜,6為核仁,7為染色質(zhì),8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為核糖體,12為中心體。
(1)圖示細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,但具有12中心體,為動(dòng)物細(xì)胞。
(2)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的11核糖體合成蛋白質(zhì)→8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→3高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,這個(gè)過(guò)程還需要9線粒體提供能量。
(3)藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中只有11核糖體一種細(xì)胞器;細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是9線粒體;在分泌蛋白形成過(guò)程中起重要的“交通樞紐”作用的細(xì)胞器是3高爾基體。
(4)圖中由膜圍成的細(xì)胞器包括:線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義,簡(jiǎn)要流程如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①、②分別應(yīng)用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
B. 細(xì)胞培養(yǎng)中需提供5%CO2,目的是調(diào)節(jié)細(xì)胞外液的滲透壓
C. 胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),具有發(fā)育的全能性
D. 將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體A,不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖。下列敘述不正確的是( )
A.過(guò)程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫(kù)中獲得
B.過(guò)程②可選用囊胚期或桑椹胚期的胚胎進(jìn)行移植
C.過(guò)程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體
D.過(guò)程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)其重要作用的兩類(lèi)生物是_ (填字母)
(2)圖甲中能構(gòu)成群落的是_ (填字母),該群落的空間結(jié)構(gòu)包括_;
(3)若D取食E和F的比例由1︰4調(diào)整為1︰1,則D的量是原來(lái)的_倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(4)圖乙中,能量被 W 攝入量為 m,其糞便量中能量為 n,c 中的能量為 e,b 的能量為 f,則流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量理論上最多是_。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)限制性?xún)?nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類(lèi)型有________________和____________________。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR I切割后產(chǎn)生的片段如圖: 為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoR I切割外,還可用另一種限制性?xún)?nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是_____________________________________________________。
(3)根據(jù)來(lái)源的不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi),即_______________DNA連接酶和________________DNA連接酶。
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,動(dòng)植物病毒和_______________也可作為運(yùn)載體。
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】純種黃色(HH)小鼠與純種黑色(hh)小鼠雜交,子一代小鼠卻表現(xiàn)出不同的毛色:介于黃色和黑色之間的一系列過(guò)渡類(lèi)型。研究表明,H基因上有一段特殊的堿基序列,該序列有多個(gè)位點(diǎn)可發(fā)生甲基化修飾(如圖所示)。當(dāng)沒(méi)有發(fā)生甲基化時(shí),H可正常表達(dá),小鼠為黃色。反之,H基因表達(dá)就受到抑制,且發(fā)生甲基化的位點(diǎn)越多,基因表達(dá)被抑制的效果越明顯。結(jié)合上述信息,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.純種黃色體毛(HH)小鼠與純種黑色(hh)小鼠雜交,正常情況下子一代小鼠的基因型都是Hh
B.基因型是Hh的小鼠體毛的顏色隨H基因發(fā)生甲基化的位點(diǎn)的增多而加深(黑)
C.甲基化修飾導(dǎo)致H基因的堿基對(duì)的排列順序發(fā)生改變,產(chǎn)生了不同的等位基因
D.此實(shí)驗(yàn)表明:基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系,并不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是利用同位素標(biāo)記技術(shù)進(jìn)行T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作驟。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中所用的細(xì)菌只能是大腸桿菌
B.攪拌、離心的目的是使噬菌體與細(xì)菌分離
C.沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒(méi)有放射性
D.圖示實(shí)驗(yàn)可充分說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工時(shí),錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)會(huì)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”,正確折疊后方可離開(kāi),過(guò)程如下圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中加工的蛋白質(zhì)主要由__________上的核糖體合成。
(2)途中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜表面的受體被活化的條件是________________________。
(3)與轉(zhuǎn)錄因子共同發(fā)揮作用的是____________________酶,過(guò)程Ⅰ 所需的原料是________,過(guò)程II的直接模板是_______________。
(4)若蛋白 A 是抗體,則還需_______________參與對(duì)其進(jìn)一步加工,使其成為具有相應(yīng)生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)。
(5)正常折疊的蛋白 A 出內(nèi)質(zhì)網(wǎng),需要穿過(guò)________________________層磷脂分子。
(6)蛋白 A 與伴侶蛋白在結(jié)構(gòu)上存在差異的根本原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列系譜中,該單基因遺傳病最可能的遺傳方式是( )
A.常染色體顯性遺傳B.X染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳D.常染色體隱性遺傳
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