要把同種生物的不同優(yōu)良性狀集中在同一個(gè)體上，并能使性狀穩(wěn)定遺傳，常用的方法是


  1. A.
    誘變育種
  2. B.
    雜交育種
  3. C.
    花藥離體培養(yǎng)
  4. D.
    自交
B
雜交育種指不同種群、不同基因型個(gè)體間進(jìn)行雜交，并在其雜種后代中通過選擇而育成純合品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，為選擇提供豐富的材料；基因重組可以將雙親控制不同性狀的優(yōu)良基因結(jié)合于一體，或?qū)㈦p親中控制同一性狀的不同微效基因積累起來(lái)，產(chǎn)生在各該性狀上超過親本的類型。所以答案B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某研究組對(duì)秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問題：

（1）2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需＿＿＿＿＿＿（填“升高”、“保持”或“降低”）2,4-D的濃度。

（2）當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加＿＿＿＿＿＿，以促進(jìn)幼苗形成。

（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿（填下列序號(hào)）。
①綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散
②剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
③胚狀體細(xì)胞中有葉綠體
④分化的愈傷組織的各細(xì)胞的形態(tài)大小一致

（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用＿＿＿＿＿＿（填序號(hào)：①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色）光照射突變體和對(duì)照葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第＿＿＿＿＿條色素帶（自上而下）窄于對(duì)照組。

（5）胚乳（3n）由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)晚年除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的＿＿＿＿＿＿，還可避免再生苗中混有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載體，存在于許多細(xì)菌及酵母菌等生物中。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體質(zhì)粒，明確質(zhì)粒的抗菌素基因所控的抗菌素類別。
實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因，故只有具有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可用作運(yùn)載體。
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱等。
方法步驟：
第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)1、2、3號(hào)，在酒精燈旁，用三支注射器分別注入1ml蒸餾水、青霉素液、四環(huán)素液，并使之在整個(gè)培養(yǎng)基表面分布均勻。
第二步：________________________________________________________.
第三步：________________________________________________________.
預(yù)期結(jié)果：

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

（4）________________________________________________________

（5）________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜，其性別是由3個(gè)基因aD、a+、ad決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性。噴瓜個(gè)體只要有aD基因即為雄性，無(wú)aD而有a+基因則為雌雄同株，只有ad基因則為雌性（如a+ad為雌雄同株）。

（1）噴瓜的性別也是一種性狀，是受基因控制的�；蚴蔷哂衉___________的DNA片段，基因是決定生物性狀的___________________________________。

（2）基因通過控制_________________從而控制生物性狀，或者通過控制____________來(lái)直接影響性狀。

（3）該種植物中不可能存在的基因型是________________________________，原因是_______________________________________________________________________。

（4）有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生后代有三種性別的表現(xiàn)型：雄性、雌雄同株、雌性。則該兩株噴瓜的性別的表現(xiàn)型及基因型分別為：父本___________和母本_______________，且它們雜交后代三種表現(xiàn)型的比例為：雄性：雌雄同株：雌性＝_______________。

（5）噴瓜的性別實(shí)際是_______________相互作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是


  1. A.
    用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色
  2. B.
    將細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原一定是死細(xì)胞
  3. C.
    經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細(xì)胞仍為活細(xì)胞
  4. D.
    將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

康貝格曾以噬菌體為引子，用四種脫氧核苷酸為原料，加入過量ATP和DNA聚合酶，在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA，這種半人工合成的DNA也能夠在寄主（細(xì)菌）體內(nèi)繁殖。請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問題是在一定條件下，DNA具有____的能力。

（2）加入ATP的目的是____，說(shuō)明該過程是一個(gè)的過程。

（3）加入DNA聚合酶的目的是促進(jìn)____。

（4）若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成的，則其場(chǎng)所是____；若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成，其場(chǎng)所可能是____；若在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成，其場(chǎng)所又可能是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人類免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和病毒攜帶者的


  1. A.
    血液和精液
  2. B.
    唾液和淚液
  3. C.
    尿液和乳液
  4. D.
    以上都有可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

從患者體內(nèi)提取樣本，用基因檢測(cè)方法來(lái)判斷患者是否有基因異常或攜帶病原微生物，這種技術(shù)叫做基因診斷。該技術(shù)不能用于診斷


  1. A.
    癌癥
  2. B.
    艾滋病
  3. C.
    缺鐵性貧血
  4. D.
    鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)證明，餐后腸腔中葡萄糖濃度高于血糖濃度時(shí)，葡萄糖可以順濃度遞度被吸收；當(dāng)腸腔中葡萄糖濃度下降至顯著低于血糖濃度時(shí)，葡萄糖仍能被迅速地吸收。絨毛上皮細(xì)胞主要以哪種方式吸收葡萄糖


  1. A.
    自由擴(kuò)散
  2. B.
    協(xié)助擴(kuò)散
  3. C.
    主動(dòng)運(yùn)輸
  4. D.
    胞吞

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同步練習(xí)冊(cè)答案