A、都需要破壞氫鍵將游離的堿基暴露出來 |
B、必須在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 |
C、堿基互補(bǔ)配對原則完全相同 |
D、不需要ATP提供能量 |
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
場所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個雙鏈DNA | 一個單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對 | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 |
B、觀察蘚類葉片中的葉綠體 |
C、用顯微鏡觀察紅細(xì)胞的正常形態(tài) |
D、雞血細(xì)胞中DNA的粗提取和鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的A代表的是腺嘌呤 |
B、植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體 |
C、圖中b、c為高能磷酸鍵,c鍵易斷裂也易形成 |
D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺球蛋白合成及分泌過程為③①②⑥④ |
B、甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H20,則H20的生成部位是① |
C、該過程中細(xì)胞能量由⑤線粒體提供,消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖 |
D、若鑒定甲狀腺球蛋白則需選用雙縮脲試劑,反應(yīng)結(jié)果呈現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、協(xié)助擴(kuò)散 | B、滲透作用 |
C、主動轉(zhuǎn)運(yùn) | D、自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mi-1抗蟲基因的產(chǎn)生是野生番茄長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果 |
B、長期種植野生番茄土壤中根結(jié)線蟲的數(shù)量會越來越少 |
C、四種生物形成的種間關(guān)系共有寄生和捕食兩種 |
D、三種害蟲與野生番茄相互作用、協(xié)同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②①④③⑤ |
B、②①③⑤④ |
C、①②③⑤④ |
D、②①⑤④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛 |
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞只是肝細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是腎上腺細(xì)胞,則靶細(xì)胞可以是腎小管、集合管細(xì)胞 |
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、乳糖、淀粉是葉肉細(xì)胞內(nèi)的重要糖類物質(zhì) |
B、花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故常被用做檢測脂肪的材料 |
C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 |
D、對蛋白質(zhì)的檢測可用斐林試劑,但要現(xiàn)用現(xiàn)配 |
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