以下關(guān)于生物的遺傳變異敘述錯誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
B、基因的堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變
C、基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,基因與性狀的關(guān)系,基因突變的特征,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：線粒體和葉綠體中也有少量的DNA和RNA，是半自主細(xì)胞器．一種氨基酸可以由多種密碼子決定．生物的性狀由基因和環(huán)境共同決定的．低溫處理、適當(dāng)濃度的秋水仙素能在不影響細(xì)胞活力的條件下抑制紡錘體生成或破壞紡錘體．導(dǎo)致染色體復(fù)制且著絲點(diǎn)分裂后不能分配到兩個細(xì)胞中，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，從而形成了多倍體．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體中也有少量的DNA和RNA，其能夠進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，遵循中心法則，故A錯誤．
B、因?yàn)榛驂A基序列發(fā)生改變，轉(zhuǎn)錄形成不同的密碼子．但一種氨基酸可以由多種密碼子決定，可能最終表達(dá)的還是同一個氨基酸，因此不一定導(dǎo)致性狀改變．故B正確．
C、生物的性狀由基因和環(huán)境共同決定的．故C正確．
D、低溫與秋水仙素誘導(dǎo)使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍．故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查了中心法則、基因與性狀的關(guān)系、基因突變和多倍體育種的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻（圖乙）是一種比較常見的水生植物，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁襲示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答；
（1）如圖甲所示，可用單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量表示
 
（填“總光合強(qiáng)度”或“凈光合強(qiáng)度”）．如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
．
（2）若黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)，則此時(shí)光照強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）圖丁中B點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度．已知光合作用中水在類囊體腔中被分解，02在類囊體薄膜內(nèi)表面形成，則分子02生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用，需穿過
 
層生物膜．
（3）圖丁中如果其他條件不變，C02濃度增大，B點(diǎn)向
 
移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的（　�。�
①脂肪鑒定              
②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
③證明DNA半保留復(fù)制    
④葉綠體中色素的提取和分離．
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡
B、①④均使用無水乙醇
C、③④均使用離心技術(shù)
D、②③均使用同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下述措施符合可持續(xù)發(fā)展的是（　　）
A、將濕地開墾成為農(nóng)田
B、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來物種
C、利用生物防治減少農(nóng)藥使用量
D、為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是（　�。�
A、在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰
B、雜交育種通過不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來越高
C、雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來越高
D、青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于概念圖的分析正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C、大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞
D、腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動的敘述中，正確的是（　�。�
①酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子，脫氧核糖核酸控制酶的合成
②高等植物細(xì)胞間不能進(jìn)行信息交流，因其表面是細(xì)胞壁，沒有糖蛋白
③抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點(diǎn)
④某化學(xué)藥物能抑制癌細(xì)胞的增殖，它的副作用是白細(xì)胞數(shù)目增多
⑤基因型為AaBb的體細(xì)胞，在有絲分裂的后期，其中一種方式是AB走向一極，ab走向另一極
⑥給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后，小鼠的代謝水平會上升．
A、①③B、②③⑥
C、②④⑥D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別是洋蔥根尖不同部位細(xì)胞的放大圖，圖C是表示洋蔥根尖在不同的氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答問題：

（1）水分進(jìn)入圖A細(xì)胞的方式是
 
，與洋蔥葉肉細(xì)胞相比，此細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖B中的
 
（填序號）時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期，③時(shí)期的細(xì)胞染色體發(fā)生的主要變化是
 
．位于①和④時(shí)期的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量的比值為
 
．
（3）在圖C中，當(dāng)氧濃度為a時(shí)，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
；與氧濃度為a 相比，在氧濃度為c時(shí)，CO2釋放量減少的主要原因是
 
；當(dāng)氧濃度為d時(shí)，葡萄糖氧化分解的化學(xué)反應(yīng)式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制．請據(jù)圖分析．

（1）圖中b過程所需的原料是
 
，b過程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的物質(zhì)是
 
．豌豆種子細(xì)胞不能依靠滲透吸水的原因是缺少
 
（細(xì)胞器）．
（2）當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使
 
 增多．其發(fā)生的變異類型是
 
．
（3）純種黃色圓粒豌豆（YYRR）與綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．F2中綠色圓粒的基因型有
 
種． F2的圓粒豌豆中Y基因的頻率為
 
；若F2的全部綠色圓粒豌豆植株進(jìn)行自交，所得到的F3中純合綠色圓粒的比例為
 
．

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