Question

5．胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖（如圖所示），并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中的刺激X最可能是血糖升高，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X興奮后，膜外的電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位，最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．
（2）由圖可知，胰島素與其受體結(jié)合后，一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖受體蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)糖原、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成，從而降低血糖．
（3）如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素，動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克．通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動(dòng)物清醒．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖．
實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水．
實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀(guān)察并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容．

分組	實(shí)驗(yàn)處理方法	預(yù)期結(jié)果	下一步實(shí)驗(yàn)處理方法	預(yù)期結(jié)果
A組（對(duì)照組）	①注射等量生理鹽水	清醒		清醒
B組	注射大劑量的胰島素溶液	休克	②等量的生理鹽水	未清醒
C組			③注射一定量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液）	清醒
D組			④注射一定量葡萄糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液）	清醒

Answer 1

分析 本題考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用；明確實(shí)驗(yàn)的目的，掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

解答 解：（1）胰島素功能是降低血糖濃度，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，可以促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白合成，以促進(jìn)細(xì)胞加速攝取葡萄糖．此外，胰島素除了能促進(jìn)圖示的利用和儲(chǔ)存葡萄糖的途徑外，還能促進(jìn)葡萄糖氧化分解，從而降低血糖濃度．下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外的電位由正電位變?yōu)樨?fù)電位，傳導(dǎo)軸突末端，引起神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多．
（2）圖中胰島素與細(xì)胞膜表面的胰島素受體結(jié)合后，使細(xì)胞膜上的葡萄糖受體蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用，同時(shí)促進(jìn)葡萄糖合成糖原和轉(zhuǎn)化成脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，從而使血糖濃度降低．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照性原則，B、C、D組是實(shí)驗(yàn)組，注射了大劑量的胰島素溶液，則A組為對(duì)照組，所以①應(yīng)該注射等量生理鹽水；
②③④是對(duì)休克動(dòng)物做的對(duì)照試驗(yàn)，②是對(duì)照組，注射等量生理鹽水；③④是實(shí)驗(yàn)組，分別注射一定量胰高血糖素溶液和葡萄糖注射液．
故答案為：
（1）血糖升高     由正電位變?yōu)樨?fù)電位   神經(jīng)遞質(zhì)
（2）細(xì)胞膜上葡萄糖受體蛋白   糖原、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成
（3）①注射等量生理鹽水
③注射一定量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液）
④注射一定量葡萄糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液）

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．