分析 分析題圖:A表示松毛蟲的同化量,B表示松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,C表示被分解者分解利用的能量,D表示貯存在松毛蟲遺體、殘骸中的能量,E表示杜鵑同化的能量.
解答 解:(1)在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.松毛蟲以馬尾松松葉為食,其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等,這里涉及的種間關系是捕食;杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食,這里涉及的種間關系是寄生;赤眼蜂是一種卵寄生蜂,將卵產(chǎn)在松毛蟲內(nèi),并以害蟲卵內(nèi)物質供其子代發(fā)育成長,這里涉及的種間關系時寄生.因此,題中所涉及的種間關系有競爭、寄生、捕食.
(2)馬尾松受侵害后產(chǎn)生的揮發(fā)性物質是一種化學物質,屬于化學信息;這里信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)①圖中B表示松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示貯存在松毛蟲遺體、殘骸中的能量.
②A表示松毛蟲的同化量,E表示杜鵑的同化量松,因此毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為$\frac{E}{A}$.
故答案為:
(1)群落 競爭、寄生、捕食
(2)化學 調(diào)節(jié)生物種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(3)①松毛蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 松毛蟲遺體、殘骸 ②$\frac{E}{A}$
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量傳遞效應的相關計算;識記信息傳遞的種類及作用,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
1 | 白色闊葉×紅花窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
2 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 429 | 0 | 140 |
3 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示體液免疫過程 | |
B. | 細菌、病毒都可能成為1 | |
C. | 與2的產(chǎn)生有關的細胞結構有:細胞核、核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 | |
D. | 丁可保持對1的記憶功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 婦女A在接種疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體和記憶細胞 | |
B. | 兩人體內(nèi)T細胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細胞 | |
C. | 兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細胞活動的結果 | |
D. | 兩人體內(nèi)的B細胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下才能分化成漿細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群所處的可能環(huán)境發(fā)生了一定的變化 | |
B. | 此時該種群中A的基因頻率為5% | |
C. | 種群基因頻率發(fā)生改變,產(chǎn)生了新物種 | |
D. | a基因控制的性狀更適應環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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