【題目】下圖為下丘腦參與的人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母代表有關(guān)器官,數(shù)字代表相關(guān)激素;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)激素③與甲狀腺激素相互___________,共同維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。激素②通過(guò)__________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處,但只能作用于甲狀腺細(xì)胞的原因是其上有特異性的____________。甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制意義在于_____________。
(2)人體發(fā)熱過(guò)程可分為體溫上升期、高溫持續(xù)期、體溫下降期。在發(fā)熱過(guò)程中,人體散熱的主要器官是_____________。在高熱持續(xù)期,人體的產(chǎn)熱量_____________(填>、<或=)散熱量,同時(shí)人體可通過(guò)增加____________的分泌來(lái)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,以防止出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。
(3)興奮只能從傳出神經(jīng)傳到骨骼肌,而不能倒過(guò)來(lái)傳遞的原因是________________。
【答案】協(xié)同 血液(體液) 受體 維持血液中甲狀腺激素的相對(duì)穩(wěn)定 皮膚 = 抗利尿激素 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
【解析】
甲狀腺激素的分泌為分級(jí)調(diào)節(jié),①為下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,②為垂體分泌的促甲狀腺激素,甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化分解、增加產(chǎn)熱,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
(1)激素③與甲狀腺激素都能使代謝加強(qiáng),二者為協(xié)同作用,共同維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。激素②為促甲狀腺激素,通過(guò)血液(體液)運(yùn)輸?shù)饺砀魈,由于只有甲狀腺?xì)胞才有識(shí)別激素②的特異性受體,所以激素②只能作用于甲狀腺細(xì)胞。當(dāng)血漿中甲狀腺激素分泌增多后,會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體對(duì)相關(guān)激素的分泌,其意義在于維持血液中甲狀腺激素的相對(duì)穩(wěn)定。
(2)在發(fā)熱過(guò)程中,人體散熱的主要途徑是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)使汗腺分泌增加、皮膚血管舒張,人體散熱的主要器官是皮膚。在高熱持續(xù)期,人體的產(chǎn)熱量=散熱量。同時(shí)人體可通過(guò)增加抗利尿激素的分泌來(lái)促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分,以防止出現(xiàn)脫水現(xiàn)象。
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮在突觸處的傳遞是單向的,即興奮只能從傳出神經(jīng)傳到骨骼肌,而不能倒過(guò)來(lái)傳遞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①②③④代表生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B. 若c的食物中d占1/3,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使c體重增加3kg,需要a的量為120 kg
C. 若通過(guò)人為管理增加某生物數(shù)量,則可以提高該生物群落的物種豐富度
D. 能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果實(shí)中含豐富的番茄紅素,對(duì)人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用。
(1)科學(xué)家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細(xì)胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù),其核心步驟是_______________。如下圖所示其部分模式圖,位點(diǎn)1、2、3、4對(duì)應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ,則獲取目的基因使用的限制酶是________________________;PacⅠ能否切割位點(diǎn)2?____________;為什么?________。
(2)為確定目的基因己導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,常用 _______________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),最后再進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定。
(3)科學(xué)家運(yùn)用____________技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,但并沒(méi)有獲得預(yù)期的性狀,主要原因是___________________。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是一種常見(jiàn)的二糖,下列與蔗糖相關(guān)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 蔗糖必須水解為單糖,才能被人體細(xì)胞吸收
B. 缺乏淀粉分支酶的豌豆中蔗糖的含量較高
C. 植物細(xì)胞內(nèi)合成蔗糖時(shí)需ATP水解為其供能
D. 蔗糖及其水解產(chǎn)物均不與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃瓜也是人們餐桌上的常見(jiàn)蔬菜,某科研小組在晴朗的白天,分別對(duì)生長(zhǎng)在強(qiáng)光下和弱光下的黃瓜幼苗吸收CO2的速率(單位:g.cm-2.h-1)、氣孔阻力(氣孔開(kāi)度減小,氣孔阻力增大)等生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)黃瓜幼苗固定CO2的場(chǎng)所是______________,若一天中溫度不變,強(qiáng)光下黃瓜幼苗制造有機(jī)物的最大速率為_________________g.cm-2h-1 (CO2的質(zhì)量表示)。由圖1可知強(qiáng)光下吸收二氧化碳的速率更強(qiáng),主要原因是強(qiáng)光下光反應(yīng)產(chǎn)生的______________ 比弱光多,還原C3生成有機(jī)物量多。
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得10:00-12:00間光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),但強(qiáng)光下黃瓜幼苗吸收CO2的速率卻下降,結(jié)合圖分析原因是12:00比10:00__________,12:00黃瓜幼苗吸收CO2的能力弱。
(3)若要測(cè)定強(qiáng)光和弱光對(duì)黃瓜幼苗光合色素的影響,提取色素要用到______________試劑,研磨時(shí)同時(shí)加入SiO2和CaCO3,加入CaCO3的目的是______________。
(4)溫度在一天中會(huì)發(fā)生變化,科研小組若要測(cè)定黃瓜幼苗一天中某一時(shí)段的實(shí)際光合速率,還要測(cè)定幼苗的_____________,若在白天進(jìn)行測(cè)定該過(guò)程,需采取_____________措施。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖填空。
下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(l)圖中細(xì)胞的名稱為______________________________。
(2)造成B、b不同的原因是____________________________;
①若該生物的基因型為AABBDD,則造成這種現(xiàn)象的原因是________;
②若該生物的基因型為AABbDD,則造成這種現(xiàn)象的原因是________;
③若題目中有××分裂××?xí)r期提示,如減數(shù)第一次分裂前期造成的,則考慮________,間期造成的則考慮________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制。下圖為該遺傳病的系譜圖,其中3號(hào)不攜帶致病基因,B超檢測(cè)出7號(hào)為雙胎妊娠。下列判斷正確的是
A. 該病為常染色體隱性遺傳病
B. 5號(hào)與正常男性生出患病孩子的概率是25%
C. B超檢查可診斷出胎兒是否帶有患病基因
D. 若圖中?是龍鳳胎,兩者都正常的概率為25%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是( )
A.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
B.③⑥過(guò)程表示減數(shù)分裂過(guò)程
C.圖1中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一
D.圖2子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中1/16
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