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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能 |
B、生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
C、各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相似 |
D、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂質(zhì)中氧元素的相對(duì)含量遠(yuǎn)少于糖類 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上 |
C、生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
B、膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān) |
C、膜的功能越簡(jiǎn)單,所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越少 |
D、膜的功能越復(fù)雜,所含糖類的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的[H]可以相互流通使用 |
B、從來(lái)源看,前者來(lái)源于水的光解,后者可來(lái)源于葡萄糖、水、丙酮酸 |
C、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與氧氣結(jié)合生成水 |
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供生物體生命活動(dòng)的需要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、無(wú)葉綠體的真核細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都有磷脂 |
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