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17．現提供新配制的斐林試劑（甲液0.1g/mLNaOH溶液、乙液0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸餾水、充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質（　　）
①葡萄糖          ②蔗糖          ③蛋白質          ④DNA．
A．只有①B．①和②C．①和③D．②、③和④

分析 斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質，使用時要先加A液后再加入B液．

解答 解：①葡萄糖是還原糖，可以用斐林試劑鑒定，所以用上述試劑可以檢測，①正確；
②蔗糖是非還原性糖，不能用斐林試劑鑒定，②錯誤；
③蛋白質，可以用雙縮脲試劑鑒定，可以用上述試劑鑒定，但使用時需要將斐林試劑的乙液稀釋為質量分數為0.01 g/mL，③正確；
④DNA可以被甲基綠染成綠色，也可以用二苯胺鑒定，但不能用上述試劑檢測，④錯誤．
故選：C．

點評 本題考查檢測蛋白質的實驗、檢測還原糖的實驗，要求考生識記這兩個實驗的原理，掌握斐林試劑和雙縮脲試劑的異同，能運用題干材料鑒定還原糖和蛋白質，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為人體細胞生命歷程示意圖，有關說法正確的（　�。�
A．白細胞吞噬消化細菌與細胞內溶酶體參與有關
B．過程①存在同源染色體的聯(lián)會現象
C．過程②形成的細胞中核酸相同
D．細胞衰老和凋亡過程中酶活性都降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑，有關說法不正確的是（　　）
A．A→B經過有絲分裂，B具有多向分化潛能
B．A→C經過細胞分化，C的遺傳信息不發(fā)生改變
C．A→D受到信號調節(jié)，D內仍進行基因表達合成某些蛋白質
D．C→D受基因調控，該過程也可以稱為細胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關生物中“一定”的說法正確的是（　�。�
①生物膜一定是對生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱  ②脂質分子中一定不含N元素
③不同核糖體上合成的多肽一定不同  ④以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成    ⑥有中心體的生物一定不是水稻．
A．③⑤⑥B．②④⑥C．①④⑤D．⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某地區(qū)天氣晴朗時，中午12時的光照最強烈，測得大田小麥植株上部葉片光合作用速率在上午11時左右最高，而下部葉片在中午12時左右最高．以下對限制小麥光合作用的主要外部因素的分析，不正確的是（　　）
A．11時之前，光照是全部葉片光合作用的主要限制因素
B．11時至12時之間，上部葉片光合作用的主要限制因素是光照，下部是CO2
C．12時之后，光照將成為下部葉片光合作用的主要限制因素
D．12時左右，上部葉片光合作用的主要限制因素是CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，錯誤的是（　　）
A．新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
B．共同進化就是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
C．達爾文指出，可遺傳的變異是生物進化的原材料
D．一個群落中的個體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于染色體變異的是（　�。�
①同源染色體之間部分片段的交換      ②染色體上片段的增添或缺失
③非同源染色體的自由組合            ④異常精子XY的產生
⑤非同源染色體之間部分片段的移接    ⑥DNA分子中堿基對的增添或缺失
⑦雄蜂的產生                        ⑧貓叫綜合征的產生．
A．②④⑤⑦⑧B．①②④⑥C．③④⑤⑦⑧D．①②⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗．
（1）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中（未分解葉與半分解葉），與土壤混合均勻，將數目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g．d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響，實驗所選擇蚯蚓要，為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應該在實驗前對土壤進行滅菌處理．
②據表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于（或大于）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對楊樹半分解葉最為喜好．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的總和稱為（生物）群落．用樣方法調查白樺植物的種群密度時，為盡量減少實驗誤差，保證數據的科學性，應注意做到隨機取樣并計算平均值．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了物質循環(huán)和能量流動．
（3）依據上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數量，從而提高整個生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或自我調節(jié)能力）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示DNA分子平面結構圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中各編號的中文名稱：1、脫氧核糖2、胞嘧啶3、磷酸4、胞嘧啶脫氧核苷酸5、氫鍵6、腺嘌呤．
（2）圖中5是連接堿基對的氫鍵結構，其在解旋酶作用下斷開裂，形成堿基對是時遵循堿基互補配對原則．
（3）自然界中生物種類多樣性的最根本原因是基因多樣性．
（4）DNA分子復制的特點邊解旋邊復制、半保留復制．

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