【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)臨時(shí)裝片觀察了三次,如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.第二次用吸水紙吸水能加快細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中
B.第一次觀察的目標(biāo)是觀察中央液泡的大小及細(xì)胞壁的位置
C.第二次觀察能看到中央液泡逐漸變大,細(xì)胞體積變大
D.第三次觀察能看到中央液泡逐漸變小,細(xì)胞體積變小
【答案】A
【解析】
據(jù)圖可知,第一次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蒸餾水中的正常狀態(tài),第二次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蔗糖溶液中的質(zhì)壁分離狀態(tài),第三次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蒸餾水中的質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)。
A、第三次觀察前用引流法滴加了清水,需要用吸水紙吸引能加快細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,A正確;
B、第一次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在蒸餾水中的正常狀態(tài),作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照,B錯(cuò)誤;
C、第二次觀察時(shí)細(xì)胞處于一定濃度的外界溶液中,開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,所以可以發(fā)現(xiàn)中央液泡體積逐漸減小,顏色逐漸變深,C錯(cuò)誤;
D、第三次觀察時(shí)已發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,所以可以發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變大,液泡體積變大,細(xì)胞體積幾乎不變,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是 ( )
A. 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B. 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類(lèi)胡蘿卜素的合成
C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D. 色素分離過(guò)程中如果濾液線觸及石油醚,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 該果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B. 該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生X型和Y型兩種配子,且數(shù)量相等
C. 要測(cè)定果蠅染色體的基因組序列,需要測(cè)定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四條染色體
D. 果蠅的一個(gè)細(xì)胞中含有8個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白,免疫接種實(shí)驗(yàn)表明這兩種蛋白質(zhì)都可引起實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫反應(yīng)?蒲腥藛T用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因番茄,用于生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗,回答下列問(wèn)題:
(1)T1蛋白和T2蛋白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腸道后,會(huì)被實(shí)驗(yàn)動(dòng)物小腸黏膜上的一種M細(xì)胞當(dāng)做_________處理,進(jìn)而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng),最終產(chǎn)生相應(yīng)的_________________,使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物獲得了對(duì)乙肝病毒的免疫能力。
(2)用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)可口服的乙肝病毒疫苗(含T1蛋白),所用的目的基因是____________,所用的運(yùn)載體是土壤農(nóng)桿菌的________________。
(3)可利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成_________。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示,則在____________(填“第一次”、“第二次”或“第三次”)次循環(huán)結(jié)束后,即可出現(xiàn)兩條鏈等長(zhǎng)的目的基因片斷。
(4)獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株后,通過(guò)分子檢測(cè),已確定該植株所結(jié)番茄中含有T2蛋白,此后還需要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定,例如___________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)模、?/span> 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按圖中所
示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是( )
A.c 組尖端能合成生長(zhǎng)素,d 組尖端不能
B.a′組尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能
C.c 組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長(zhǎng)素不能
D.a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓Ⅱ包含Ⅳ。
下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是
A.Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液
B. Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡
C. Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D. Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表:
據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是
A. 根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)
B. 生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C. 單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒(méi)有影響
D. 單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種群的數(shù)量變化曲線,K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值,b點(diǎn)由于某種因素的改變,最大值由K1變?yōu)镵2。導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是( )
A. 該種群遷入了大量同種個(gè)體
B. 該種群的天敵大量遷出
C. 該種群的生物發(fā)生了基因突變
D. 該地區(qū)引入了新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴示意圖中反射弧的效應(yīng)器是_________________________________________。
⑵針刺手指皮膚時(shí),感受器先興奮再恢復(fù),恢復(fù)靜息電位時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜的_______________開(kāi)放,相應(yīng)離子過(guò)膜后,膜內(nèi)外電位情況為____________________。
⑶醫(yī)生打針時(shí),在_______________產(chǎn)生痛覺(jué),但手未縮回,原因是___________________
⑷來(lái)自大腦皮層相應(yīng)中樞的興奮,既可以使脊髓中樞中興奮性神經(jīng)元a興奮,導(dǎo)致肌肉收縮;也可以使脊髓中樞中抑制性神經(jīng)元b興奮,進(jìn)而抑制傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮。推測(cè)抑制性神經(jīng)元b的作用機(jī)理是_____________________________________,使突觸后膜難以產(chǎn)生興奮。
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