A. | 在江蘇鹽城建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù) | |
B. | 性外激素的信息只能在同種昆蟲間傳遞 | |
C. | 生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) |
分析 1、保護(hù)生物多樣性的措施:(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充.(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù),保護(hù)珍貴的遺傳資源.(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
2、外激素:一般是指由昆蟲體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),作為化學(xué)信息來(lái)控制和影響同種的其他個(gè)體,使它們發(fā)生反應(yīng).目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的昆蟲外激素有四種:性外激素、聚集外激素、告警外激素和追蹤外激素
3、生物多樣性的價(jià)值有:直接使用價(jià)值(包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、藥用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值),間接使用價(jià)值(又叫生態(tài)功能),潛在使用價(jià)值.
4、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系:抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答 解:A、在江蘇鹽城建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù),A正確;
B、性外激素是雌成蟲分泌的用以吸引同種雄蟲前來(lái)交尾的一類化學(xué)物質(zhì).人工合成的類似物,使用后影響成蟲性行為,從而達(dá)到抑制害蟲發(fā)生的目的,可以降低害蟲的種群密度,B正確;
C、生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其釋放的能量是2870KJ | B. | 60%的能量以熱的形式散發(fā) | ||
C. | 需水參與間接供氧 | D. | 碳原子直接與氧結(jié)合成二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲:菠菜的稍帶葉肉的下表皮葉肉細(xì)胞中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 乙:質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深 | |
C. | 丙:經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng) | |
D. | 丁:觀察到植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體、赤道板等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K值是該種群的環(huán)境容納量 | B. | 種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng) | ||
C. | 在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)速度最大 | D. | 將種群移入更大空間,K值不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群 | |
B. | 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度 | |
C. | 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 | |
D. | 種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)該種群未來(lái)的種群數(shù)量變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L) | 4周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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