【題目】下圖甲~丁為某二倍體動(dòng)物某個(gè)卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過程中，依次形成四個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞，其染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)如圖，其中甲代表卵原細(xì)胞的相應(yīng)柱形圖，戊 為其中某一時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.乙時(shí)期細(xì)胞中 DNA 數(shù)目是甲時(shí)期細(xì)胞中的 2 倍

B.圖戊所示細(xì)胞可對(duì)應(yīng)圖丙，可能發(fā)生過基因重組

C.同源染色體分離和著絲粒分裂均發(fā)生在乙形成丙的過程中

D.該動(dòng)物正常有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖丙丁戊，同源染色體對(duì)數(shù)最多時(shí)可達(dá) 2N 對(duì)

【答案】A

【解析】

根據(jù)題文圖甲、乙中染色體組數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=2：N，其中甲代表卵原細(xì)胞的相應(yīng)柱形圖，乙為初級(jí)卵母細(xì)胞相應(yīng)柱形圖處于減數(shù)第一次分裂；丙中染色體組數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=2：0，為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體，處于減數(shù)第二次分裂后期；丁中染色體組數(shù)：同源染色體對(duì)數(shù)=1：0，為卵細(xì)胞或第二極體，處于減數(shù)分裂完成；戊中無(wú)同源染色體，有著絲點(diǎn)分裂，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以是第一極體，處于減數(shù)第二次分裂后期。

A、細(xì)胞中的DNA包括核DNA和細(xì)胞質(zhì)DNA，乙時(shí)期細(xì)胞核DNA是數(shù)目是甲時(shí)期細(xì)胞的2倍，而細(xì)胞質(zhì)中不是，故A錯(cuò)誤；

B、圖戊所示細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期，在經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后期的過程中可能發(fā)生過基因重組，B正確；

C、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期對(duì)應(yīng)圖乙，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期對(duì)應(yīng)圖丙，C正確；

D、圖丙、丁、戊是減數(shù)分裂過程，不會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂過程中，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍，同源染色體最多可達(dá)2N對(duì)，D正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的圖甲為細(xì)胞周期的模式圖，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是該細(xì)胞的分裂圖像。據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）：

（1）圖甲中，Y期代表_____；診斷因染色體數(shù)目變異導(dǎo)致的遺傳病時(shí)，需選擇_____期的細(xì)胞，1時(shí)期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_____。

（2）組蛋白是組成染色體的蛋白質(zhì)。圖乙中，組蛋白基因在表達(dá)蛋白質(zhì)過程中，能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所是___________和_____________。

（3）圖乙中，具有選擇透過性膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____。

A．[5] B．[6] C．[7] D．[8] E．[9] F．[10]

（4）假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb。若圖丙中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是_____。

（5）為了研究該細(xì)胞的分裂情況，實(shí)驗(yàn)人員用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡該細(xì)胞，追蹤放射性的去向，得到該細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述中，正確的有_____。

A．DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

D．“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17.3h

E．中心體和線粒體在細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛

F．在CD階段細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細(xì)胞（一種內(nèi)分泌細(xì)胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸。

（1）通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑1）促進(jìn)胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)發(fā)生的變化是_____，作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號(hào)物質(zhì)是_____。

（2）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是_____。與途徑1相比較，從反應(yīng)速度和作用時(shí)間看，主要特點(diǎn)是_____、_____。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張，后者又會(huì)加強(qiáng)胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_____。

（4）幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點(diǎn)是_____。

A．微量并高效 B．通過體液運(yùn)輸 C．作用于靶器官、靶細(xì)胞 D．作用范圍小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.用圖甲①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系

B.若圖甲④中莖的背光側(cè)的濃度為g，則向光側(cè)濃度可能在m～e之間

C.如果將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，一段時(shí)間后該植物的莖彎曲生長(zhǎng)

D.若圖甲①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的大于2m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某陸地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的示意圖，數(shù)字 1，2 分別代表植食動(dòng)物和一級(jí)肉食動(dòng)物，字母代表能量。A 指呼吸釋放的熱能，C 指流向分解者的能量，下列敘述正確的是

A.植食動(dòng)物糞便中的能量屬于 C1

B.該生態(tài)系統(tǒng)通常以捕食食物鏈為主

C.第一第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為 D1/W×100%

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是 W-A1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)常用于篩選特定微生物或突變體等用于工業(yè)生產(chǎn)。該過程中培養(yǎng)基的配置、培養(yǎng)條件控制、目的菌篩選等都甚為關(guān)鍵。請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）某小組用兩種培養(yǎng)基篩選土壤中能高效降解淀粉的細(xì)菌（目標(biāo)菌）。 Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基：在 LB 培養(yǎng)基中加入淀粉（5g/L）。

Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基：氯化鈉（5g/L），硝酸銨（3g/L），其他無(wú)機(jī)鹽（適量），淀粉（15g/L）。

①在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中，為微生物提供氮源的是___________________________。

②若將土壤懸浮液接種在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，不能降解淀粉的細(xì)菌比例會(huì)下降，其原因是___________________________。

③Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中加入適量凝固劑后，可用于分離目標(biāo)菌并對(duì)菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)，接種時(shí)，應(yīng)采用的方法是___________________________。

（2）下表是兩種細(xì)菌在以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)后測(cè)出的相應(yīng)指標(biāo)，據(jù)表可知細(xì)菌___________________________分解淀粉能力較強(qiáng)，原因是___________________________。

（3）進(jìn)行某些菌種保存時(shí)， 需要制備空白斜面， 其中一個(gè)關(guān)鍵步驟就是在滅菌___________________________（填“前”或“后”）把 LB___________________________(填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基分裝到多個(gè)試管。

（4）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，往往采用由大量元素、微量元素和有機(jī)成分組成的 MS 培養(yǎng)基。發(fā)芽培養(yǎng)基往往需在 MS 培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加萘乙酸、芐基腺嘌呤、蔗糖和___________________________后制備而成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化。下列系列實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能。

（1）胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量。圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)成功，得到此結(jié)論的依據(jù)是_____。

（2）體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將細(xì)胞移植到患糖尿病小鼠體內(nèi)，測(cè)小鼠血糖，結(jié)果如圖乙所示。細(xì)胞移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？_____，理由是_____。

（3）某些小鼠肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少，即使移植上述實(shí)驗(yàn)細(xì)胞，血糖濃度還是偏高，其主要原因是_____。

兩棲類中某些蛙的性別決定類型與人類相似�，F(xiàn)把某種蛙的蝌蚪置于在20℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育，其雌雄比例約為1：1，但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育，不管它們?cè)瓉?lái)具有何種性染色體，則全部發(fā)育成雄性．那么，較高的溫度是改變了發(fā)育著的雌性蝌蚪的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料、用具：

一對(duì)雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（4）取一對(duì)雙親產(chǎn)生的足量的受精卵，隨機(jī)分成兩組，分別接受如下處理：

實(shí)驗(yàn)組 甲：_____。

對(duì)照組 乙：_____。

（5）在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)（如1～20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取具有_____能力的細(xì)胞進(jìn)行處理，制成裝片。

（6）在顯微鏡下觀察_____并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（7）預(yù)期的結(jié)果與

A．_____。

B．_____。

（8）若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在20℃環(huán)境下發(fā)育的后代性別有_____種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBOV）是一種包膜病毒，其基因組為單鏈RNA。

（1）EBOV以_____方式進(jìn)入人體宿主細(xì)胞的。

A．胞吞 B．主動(dòng)運(yùn)輸

C．被動(dòng)運(yùn)輸 D．包膜與宿主細(xì)胞膜融合

（2）EBOV侵入人體后，下列描述不正確的是_____

A．刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 B．刺激漿細(xì)胞增殖、分化后消滅該病毒

C．被巨噬細(xì)胞特異性識(shí)別并清除 D．與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力

（3）EBOV主要通過血液、精液、糞便、汗液等分泌物傳播，直接接觸患者和患者使用過的注射器等都容易感染病毒，由此可以推測(cè)EBOV的兩大主要傳播途徑是_____．預(yù)防該傳染病的最有效措施是_____，此措施是否有效，很大程度上依賴于_____。

如圖是病毒進(jìn)入人體后人體免疫反應(yīng)簡(jiǎn)化模式圖，圖中數(shù)字表示生理過程，大寫字母表示相關(guān)細(xì)胞，小寫字母表示有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。

（4）圖中對(duì)抗原沒有識(shí)別能力的免疫細(xì)胞是_____．接種疫苗或患病后獲得的免疫能力主要與圖中細(xì)胞_____有關(guān)。EBOV進(jìn)入人體后，首先攻擊巨噬細(xì)胞等免疫細(xì)胞，最終引發(fā)嚴(yán)重出血現(xiàn)象甚至危及生命。

（5）據(jù)圖分析，EBOV最終導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)癱瘓的原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）種群1的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為_____．不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的_____多樣性。

（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來(lái)源是_____。該來(lái)源為生物進(jìn)化_____．A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群基因庫(kù)中的_____發(fā)生改變。

（3）圖中箭頭表示通過遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行_____．由此可知，種群1和種群2之間不存在_____。

（4）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群_____，該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了_____作用。

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