A、基因重組 | B、有性生殖 |
C、自然選擇 | D、生物遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化的現(xiàn)象普遍存在 |
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性 |
C、生物與無機(jī)環(huán)境之間不存在共同進(jìn)化 |
D、狼和兔通過捕食與被捕食相互選擇共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì) |
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
C、在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
D、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)生長素濃度為10-9mol/L時(shí),抑制根的生長 |
B、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol/L |
C、低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長,高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長 |
D、根向地生長的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度高于10-8mol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,游離分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
B、肺炎雙球菌侵入人體后可利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) |
C、核糖體是氨基酸脫水縮合的場所 |
D、核糖體是所有生物都具有的細(xì)胞器,參與生物體內(nèi)分泌蛋白的生物合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
B、y-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
C、辣椒素能夠使Na+通道蛋白的構(gòu)象發(fā)生改變 |
D、局部麻醉藥和y-氨基丁酸都能使突觸后膜兩鍘的電位差增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
酶 |
A、葡萄糖和果糖是不能水解的糖 |
B、組成果糖、蔗糖和酶的元素均為C、H、O |
C、催化該反應(yīng)的酶也能催化蔗糖的水解 |
D、為該吸能反應(yīng)直接提供能量的物質(zhì)是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖的遺傳方式不屬于X顯性遺傳 |
B、乙圖的遺傳方式可能屬于X隱性遺傳 |
C、丙圖的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳 |
D、引起丁發(fā)病的致病基因存在于每個(gè)精子細(xì)胞中 |
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