【題目】下圖是劃線分離法接種微生物的示意圖,下列敘述錯誤的是
A.該接種過程一般需灼燒接種環(huán)5次
B.劃線結束可看到劃線末端出現不連續(xù)單菌落
C.若培養(yǎng)的是尿素分解菌,可加入酚紅指示劑
D.該接種方法不能準確計數培養(yǎng)液中微生物數量
【答案】B
【解析】
(1)劃線分離大腸桿菌:在酒精燈火焰上灼燒接種環(huán),將搖床上培養(yǎng)12h的菌液打開,接種環(huán)部分深入到菌液中。然后,在固體培養(yǎng)基的平板上連續(xù)劃線。接種環(huán)只在菌液中蘸菌液一次,劃線后蓋好培養(yǎng)皿。最后,將培養(yǎng)皿倒置(蓋在下面),放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)12~24 h后,可看到在劃線的末端出現不連續(xù)的單個菌落,表明菌已被分離。(2)在細菌分解尿素的化學反應中,細菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的pH升高,酚紅指示劑將變紅。
A、為了防止雜菌污染,每一次的劃線之前和劃線操作結束后都需要將接種環(huán)灼燒滅菌,圖示中共有4個劃線區(qū)域,因此該接種過程一般需灼燒接種環(huán)5次,A正確;
B、劃線結束后,將培養(yǎng)皿倒置放在一定溫度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時間后,可看到劃線末端出現不連續(xù)單菌落,B錯誤;
C、若培養(yǎng)的是尿素分解菌,因該菌合成的脲酶可將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的pH升高,酚紅指示劑將變紅,所以可加入酚紅指示劑來予以鑒定,C正確;
D、該接種方法(劃線分離法)不易分離出單個菌落,不能準確計數培養(yǎng)液中微生物數量,D正確。
故選B。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對含鈉飲食的饑渴感(即攝鹽欲望)是中樞神經的獨特功能,其中腎素-血管緊張素途徑在這一過程中起著關鍵作用。圖表示當外周血漿容量下降時機體傾向于攝鹽的機制。
(1)當外周(如心血管等)壓力感受器產生的興奮傳導至I處時,該處膜內外的電荷分布情況是___________。
(2)當神經興奮經過結構II傳遞時,下列過程發(fā)生的先后順序是______________。
a. 神經遞質與后膜受體結合
b. 發(fā)揮作用后的神經遞質被降解
c. 突觸前膜釋放神經遞質
d. 神經遞質從突觸前膜擴散到突觸后膜
e. 后膜離子通道通透性改變
(3)依據圖中信息,外周壓力感受器、神經中樞和外周器官構成血壓調節(jié)的反射弧。當血壓上升后,會發(fā)生的現象是______________。
A. 交感神經興奮性增強
B. 心跳加快、心排出量增加
C. 副交感神經興奮性增強
D. 血管舒張、外周阻力下降
(4)圖中的SFO參與機體水鹽平衡的調節(jié),據此推測它最可能位于______________。
A. 腦干 B. 垂體
C. 下丘腦 D. 大腦皮層
(5)當血漿容量下降時,血壓下降。機體在調節(jié)血壓的同時還傾向于“保水”。試用圖中編號描述血漿容量下降時機體“保水”的路徑:______________。
(6)劇烈運動后,應該服用淡鹽水而不是純水。支持這一觀點的曲線是______________。(縱坐標為實驗動物的累計攝入量)
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素,以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X處理枝條后,得到如下結果。據圖分析,下列推斷合理的是
A. 營養(yǎng)素比生長調節(jié)劑X對插條的生根具有更大的促進作用
B. 有葉枝條可能會產生與營養(yǎng)素有類似作用的物質
C. 生長調節(jié)劑X對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
D. 營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均有較大的促進作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某農業(yè)生態(tài)工程的模式圖,下列敘述錯誤的是
A.建立沼氣池可提高人類對光合產物中的能量利用率。
B.沼渣、沼液還田的主要目的是為農作物提供有機物
C.該生態(tài)工程中應用了物質的良性循環(huán)技術
D.該生態(tài)工程的設計體現了整體性原理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示細胞內進行的某些生理過程中的物質變化,圖乙表示能量在生態(tài)系統中的變化形式,下列相關描述錯誤的是( )
A.圖甲中過程2、5、6能夠在生物膜上完成
B.圖乙中過程a主要通過生產者進行圖甲中1、2、3、5所反映的生理活動實現
C.圖乙中過程b主要通過各種生物進行圖甲中4和5所反應的生理活動實現,此過程常伴隨圖甲中1的變化
D.圖乙表示生態(tài)系統中能量的最初來源是光能,通過生物體生理活動最終以熱能形式散失,可見能量流動具有單向流動的特點
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【題目】南極某海域部分生物構成的食物網如下圖。回答下列問題:
(1)該食物網有________條食物鏈,虎鯨處于第_______營養(yǎng)級。
(2)從營養(yǎng)關系看,磷蝦的分布主要與________有關對藍鯨的過度捕殺可導致磷蝦密度__________,從而抑制硅藻生長,導致生態(tài)失衡。
(3)海冰為磷蝦提供棲息和躲避敵害的場所,全球變暖,海冰減少,磷蝦種群受到影響,這是種群數量的______ (選填“內源性”或“外源性”調節(jié)因素。通過調查某時刻單位水體中磷蝦的干重,即調查______ ,可推測磷蝦種群在南極生態(tài)系統中的重要性。
(4)磷蝦利用硅藻的效率_______(選填“大于或小”陸地動物利用植物的效率,原因是硅藻________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究兩種植物激素對某禾谷類植物生長的影響,將其幼苗分別置于不同條件下培養(yǎng),一段時間后,觀察并測定株高變化,結果如下表。下列分析錯誤的是
A. 0.5g·L-1的生長素對該禾谷類植物生長有抑制作用
B. 0.1mg·L-1的油菜素對該禾谷類植物生長有促進作用
C. 清水組的禾谷類植物受自身合成的生長素的調節(jié)
D. 0.1mg·L-1油菜素可增強生長素對該禾谷類植物生長的抑制作用
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【題目】葡萄酒是葡萄果汁經酵母菌發(fā)酵而成的,圖甲為釀制葡萄酒的實驗裝置,在其他條件相同且適宜的情況下,測得一段時間內裝置中相關物質含量的變化如曲線乙所示,下列敘述不正確的是( 。
A.為避免雜菌污染,葡萄汁需高壓蒸汽滅菌
B.圖乙中曲線①表示裝置甲中O2濃度的變化
C.圖乙中曲線②表示裝置甲中酒精濃度的變化
D.用裝置甲發(fā)酵時,需定時打開閥b釋放CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的酒精和CO2的量如圖所示,在氧濃度為a時( )
A. 酵母菌只進行無氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無氧呼吸
C. 1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D. 酵母菌停止發(fā)酵
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