11分)圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況。圖325時,ab兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:

1)圖1乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有____________,甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是___________,對應(yīng)圖2中的__________(用a、b、cd表示)點。光照強度為d時,植物光合作用需要從外界吸收__________個單位CO2

2)圖3中,對于b植物,假如白天和黑夜各12小時,平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為2530。若使溫度提高到30(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P__________?? M_____________

3)要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率,至少需要設(shè)計兩組實驗:一組將植物置于________條件下,測得呼吸作用速率,可在裝置中放置NaOH溶液,導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是_______________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中,可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,所測得數(shù)值為________。

4)該植物細胞吸收18O2,放射性元素__________(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。

 

【答案】

(11分,每空1)1)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體? 乙和丙? c?? 2

2X? 右移? 左下移

3)黑暗或遮光? 呼吸作用吸收氧氣?? 光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值

4)能

【解析】

試題分析:(1)在圖1中乙和丙點處于拐點代表光合作用與呼吸作用強度相等,產(chǎn)生ATP的有呼吸作用的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和進行光合作用的葉綠體,在圖2c點二氧化碳釋放量為0與氧氣產(chǎn)生總量為6,說明細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都用于了光合作用,即光合作用強度等于呼吸作用相同,在d點是氧氣產(chǎn)生總量是8,而有氧呼吸只產(chǎn)生6個二氧化碳,需要從外界吸收2個單位二氧化碳。

2)由圖3可知b植物呼吸作用是1,在光照強度大于X時,凈光合作用為1,12小時光照和黑暗,只要光照強度大于X就會有有機物的積累,就能正常生長。P點是光合作用等于呼吸作用的點溫度升高到30時,光合作用強度下降,呼吸作用增強,因此應(yīng)向右移動,M點是光飽和點,光合作用強度下降了因此M應(yīng)向左下方移動。

3)真光合作用是呼吸作用與凈光合作用之和,呼吸作用需要在黑暗條件下測得,NaOH可以吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,此時裝置壓強的變化就是呼吸作用吸收氧氣的量。在光照作用下,NaHCO3溶液可以提供光合作用的二氧化碳,此時壓強的變化應(yīng)是光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值。

4)該植物細胞吸收18O2,放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,因為氧氣參與有氧呼吸第三階段用于產(chǎn)生水,而水參與有氧呼吸第二階段可以產(chǎn)生二氧化碳。

考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形信息的提取分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二第二次(6月)月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題


I.利用紅外測量儀可以靈敏地測量密閉小室中的CO2濃度變化,F(xiàn)有兩個個密閉透光的小室,容積為1L,分別放置葉面積均為10cm2的A、B兩種植物的葉片。給予某強度的光照,測量小室中每小時CO2的濃度,假設(shè)結(jié)果如下圖5所示;圖6中曲線①、②為小室中植物A、B隨著光強度變化所測得的CO2吸收量(不考慮溫度對呼吸量的影響)。請據(jù)圖分析回答:

(1) 圖1顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是 ______________________________。
(2) 圖2中表示A植物的曲線是             (填①或②)。
(3) 圖1所在光強度下A、B植物的光合總量分別是100+p mg/L/10cm2/h、______ mg/L/10cm2/h。
(4)圖2中,能使一種植物能積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在      千勒克斯之間。
II.右圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請回答:

(5)僅根據(jù)該系譜圖,不能確定致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。如果致病基因位于X染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為   ;如果致病基因位于常染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為    。
(6)如果將該系譜圖中一個表現(xiàn)正常的個體換成患者,便可以形成一個新的系譜圖,而且根據(jù)新系譜圖,就可以確定該致病基因位于常染色體上。請寫出這個個體的標號          (寫出一個即可)。

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科目:高中生物 來源:2014屆山東汶上縣汶上一中高二下學(xué)期期末綜合練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.利用紅外測量儀可以靈敏地測量密閉小室中的CO2濃度變化,F(xiàn)有兩個個密閉透光的小室,容積為1L,分別放置葉面積均為10cm2的A、B兩種植物的葉片。給予某強度的光照,測量小室中每小時CO2的濃度,假設(shè)結(jié)果如下圖1所示;圖2中曲線①、②為小室中植物A、B隨著光強度變化所測得的CO2吸收量(不考慮溫度對呼吸量的影響)。請據(jù)圖分析回答:

 (1) 圖1顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是  _________ _____________________。

(2) 圖2中表示A植物的曲線是              (填①或②)。

(3) 圖1所在光強度下A、B植物的光合總量

分別是100+p mg/L/10cm2/h、______ mg/L/10cm2/h。

(4)圖2中,能使一種植物能積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在  千勒克斯之間。

  Ⅱ.下圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請回答:

(5)僅根據(jù)該系譜圖,不能確定致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。如果致 病基因位于X染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為    ;如果致病基因位于常染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為    

(6)如果將該系譜圖中一個表現(xiàn)正常的個體換成患者,便可以形成一個新的系譜圖,而且根據(jù)新系譜圖,就可以確定該致病基因位于常染色體上。請寫出這個個體的標號    (寫出一個即可)。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市四區(qū)(楊浦、青浦、寶山、靜安)高考二模生物試卷 題型:綜合題

利 用紅外測量儀可以靈敏地測量密閉小室中的CO2濃度變化,F(xiàn)有兩個密閉透光的小室,容積為1L,分別放置葉面積均為10cm2的A、B兩種植物的葉片。給予某強度的光照,測量小室中每小時CO2的濃度,假設(shè)結(jié)果如下圖1所示;圖2中曲線①、②為小室中植物A、B隨著光強度變化所測得的CO2吸收量(不考慮溫度對呼吸量的影響)。請據(jù)圖分析回答:

⑴圖1顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中 CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是  ________。CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個水平上,其原因是                                 。

⑵圖1所在光強度下A、B植物的光合總量分別是________ mg/L/10cm2/h、______ mg/L/10cm2/h。

⑶圖2中表示A植物的曲線是         (填①或②)。

⑷假如圖1測定時的光強度為7千勒克司,則圖2中的m、n值分別為____mg/L/10cm/h、____ mg/L/10cm/h。

圖2中,能使一種植物能積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在        千勒克斯之間。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆云南省高二第二次(6月)月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I.利用紅外測量儀可以靈敏地測量密閉小室中的CO2濃度變化,F(xiàn)有兩個個密閉透光的小室,容積為1L,分別放置葉面積均為10cm2的A、B兩種植物的葉片。給予某強度的光照,測量小室中每小時CO2的濃度,假設(shè)結(jié)果如下圖5所示;圖6中曲線①、②為小室中植物A、B隨著光強度變化所測得的CO2吸收量(不考慮溫度對呼吸量的影響)。請據(jù)圖分析回答:

(1) 圖1顯示,A、B兩種植物所處的密閉小室中CO2濃度變化趨勢均是逐漸降低,其原因是 ______________________________。

(2) 圖2中表示A植物的曲線是             (填①或②)。

(3) 圖1所在光強度下A、B植物的光合總量分別是100+p mg/L/10cm2/h、______ mg/L/10cm2/h。

(4)圖2中,能使一種植物能積累有機物,另一種植物消耗有機物的光照強度范圍約在      千勒克斯之間。

II.右圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請回答:

(5)僅根據(jù)該系譜圖,不能確定致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。如果致病基因位于X染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為   ;如果致病基因位于常染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為    。

(6)如果將該系譜圖中一個表現(xiàn)正常的個體換成患者,便可以形成一個新的系譜圖,而且根據(jù)新系譜圖,就可以確定該致病基因位于常染色體上。請寫出這個個體的標號          (寫出一個即可)。

 

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