【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，其中的①④代表生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的A和B在生態(tài)系統(tǒng)中的成分分別是___________、___________；圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________，虛線框內(nèi)的成分和B共同組成___________。

（2）圖中老鷹與蛇的種間關(guān)系是___________和___________。若某種原因?qū)е律叩臄?shù)量減少，則老鷹的數(shù)量在短期內(nèi)會(huì)___________草原物種的豐富度會(huì)__________（填“增加”“減少”或“不變”）。

【答案】非生物的物質(zhì)（或二氧化碳庫(kù)） 分解者非生物的能量生物群落競(jìng)爭(zhēng)捕食增加不變

【解析】

分析題圖：根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多，可知A是二氧化碳庫(kù)， B代表分解者，①代表呼吸作用，②表示光合作用，③表示微生物的分解作用。虛線框中共有草→蛐蛐→青蛙→老鷹，草→蛐蛐→青蛙→蛇→老鷹，草→蝗蟲→青蛙→老鷹，草→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹四條食物鏈。

（1）由以上分析可知，A是非生物的物質(zhì)（或二氧化碳庫(kù)），B是分解者；生態(tài)系統(tǒng)由生物群落與非生物的物質(zhì)與能量組成，據(jù)圖可知，圖中缺少非生物的能量，虛線框內(nèi)的成分有生產(chǎn)者（草）與各級(jí)消費(fèi)者，其和B（分解者）共同組成生物群落。

（2）據(jù)圖可知，老鷹以蛇為食物，同時(shí)老鷹與蛇以青蛙為食物，因此圖中老鷹與蛇的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食。若某種原因?qū)е律叩臄?shù)量減少，老鷹主要以青蛙為食物，老鷹由第5營(yíng)養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈?/span>4營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，獲得的能量越多，因此老鷹的數(shù)量在短期內(nèi)會(huì)增加，群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，蛇數(shù)量減少不影響物種數(shù)目的多少，因此草原物種的豐富度不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是黑藻光合作用過(guò)程示意圖（用字母代表物質(zhì)）。請(qǐng)分析回答：

（1）反應(yīng)Ⅰ發(fā)生的場(chǎng)所是___________，其中產(chǎn)物B是_____________。

（2）在反應(yīng)Ⅱ中RuBP不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是_________________。光合作用合成的三碳糖，大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成________________。

（3）若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時(shí)需要加入____________可使研磨充分。將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下23min后，試管內(nèi)氧氣的含量_____(填“增加”“減少”“不變”）

（4）給黑藻提供C1802和H20，釋放的氧氣中含有180是由于________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家對(duì)遺傳學(xué)的貢獻(xiàn),敘述錯(cuò)誤的是

A. 孟德爾發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律

B. 艾弗里第一個(gè)證明了 DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C. 摩爾根第一個(gè)將基因定位在一條具體的染色體上

D. 克里克將遺傳信息傳遞的一般規(guī)律命名為中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡的敘述，正確的是

A．若要在視野中觀察到較多的細(xì)胞，宜選用較長(zhǎng)的目鏡與較長(zhǎng)的物鏡

B．目鏡不變，若物鏡由10×換成40×，則視野中看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的四分之一

C．目鏡無(wú)螺紋，在鏡筒上可任意轉(zhuǎn)動(dòng)

D．將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中亮度不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A.C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A. 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記

B. 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照

C. 圖中若只有C中含大量放射性，可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌

D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性，可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分細(xì)菌裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一基因型為AaBbDd的植物，三對(duì)等位基因在染色體上的位置如圖，則該植物可產(chǎn)生Abd配子的概率是

A. 1/3B. 1/4C. 1/6D. 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的a由r-蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)量的r-蛋白可與b結(jié)合，使r-蛋白的合成減少。下列敘述正確的是

A. 過(guò)程①為翻譯，該過(guò)程即為r-蛋白基因表達(dá)合成r-蛋白的過(guò)程

B. 過(guò)程②為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程所需的酶是一種核酶，可識(shí)別DNA上的啟動(dòng)部位

C. b為rRNA, r-蛋白通過(guò)與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過(guò)程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 核糖體的大、小亞基在細(xì)胞核中形成，并通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞溶膠參與翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組研究了NaCl溶液濃度與遮光對(duì)月季光合作用的影響，結(jié)果如下圖請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題（假定呼吸作用強(qiáng)度不變）：

NaCl溶液（mol/L）

細(xì)胞間CO2濃度（ulL-1）

凈光合速率（nmolm-2s-1）

0.4%

100

6.0

0.6%

120

5.0

0.8%

160

2.2

（1）NaCl溶液濃度過(guò)高，將導(dǎo)致根毛細(xì)胞的________________和細(xì)胞壁發(fā)生分離。

（2）隨著NaCl溶液濃度的升高，將直接抑制植物光合作用________階段，短期內(nèi)細(xì)胞中C3含量_______，CO2的固定效率降低從而使胞間C02濃度升高，凈光合速率下降。

（3）如圖所示當(dāng)遮光比例達(dá)到30%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠體通過(guò)增加_________（選填“葉綠素a或葉綠素b”）來(lái)增強(qiáng)光合作用，這是對(duì)_________環(huán)境的一種適應(yīng)。當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量_________（填大于、小于或等于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

（4）遮光90%與70%條件下相比植株的干重和凈光合速率都有明顯下降，分析原因是：_________。

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